Estrategias metodologicas

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA

Realizado por:
Aixa Hernández.
C.I. 11.924.355
Gloria Ramírez.
C.I 12.814.842
Jesús Martínez
C.I. 11.505.402
LilianaOliveros.
C.I.
Thania Boada
C.I. 11.509.384

Tutor:
Lcda. Lourdes Depablos.
Cátedra:
Lectura y Escritura.

San Cristóbal, Diciembre de 2009.

INDICE

| |Pag. |
|- Portada. ……………………………………………………… ||
|- Índice. …………………………………………………………. | |
|- Introducción. ………………………………………………….. | |
|- Estrategias para la comprensión de la Lectura. ……………….. |4 |
|- Lectura.………………………………………………………... |5 |
|- Lectura Socializadora. ………………………………………… |6 |
|- Lectura Creadora. ……………………………………………... |7 |
|- Producción Escrita. …………………………………………….|8 |
|- El Dictado. …………………………………………………….. |9 |
|- Enseñanza de la Ortografía. …………………………………… |10 |
|- Conclusiones. …………………………………………………|11 |
|- Bibliografía. …………………………………………………… |12 |

INTRODUCCION

Desde hace mucho tiempo se han dedicado grandes esfuerzos investigativos basados en la búsqueda de estrategias dirigidas al estudio de cómo se enseña y cómo aprende a leer y escribir el ser humano.

En tal sentido seanrealizado algunos analices de estrategias que pueden ser utilizadas para impartir la enseñanza de la lectura y la escritura relacionando las mismas con el mundo significativo que rodea al niño o niña.

De lo señalado anteriormente queremos enfatizar que lo esencial de este trabajo es el aprendizaje obtenido en el estudio del tema, aspirando que el mismo sirva de utilidad en el desempeño denuestro rol y que nos suministre respuestas a las interrogantes o inquietudes relacionadas con la enseñanza de la lectura y escritura.

ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSION DE LA LECTURA

El aprendizaje es la relación entre lo conocido y desconocido. Ese puente se puede establecer, entre otras formas, empleando las estrategias que son representaciones específicas de organizar nuestros recursos(tiempo, pensamientos, habilidades, sentimientos, acciones) para obtener resultados consistentes al realizar algún trabajo. Las estrategias siempre están orientadas hacia una meta positiva.

En la enseñanza y aprendizaje de la lectura se utilizan diferentes estrategias, alguna de las cuales pueden darse de manera inconsciente, otras sin embargo resultan del estudio y experiencia por parte delos docentes especialistas en el trabajo con los individuos (niños, niñas y adolescentes).

Las estrategias de aprendizaje y enseñanza de la lectura y escritura son técnicas que hacen el contenido de la instrucción significativo, integrado y transferible. A las estrategias se les refiere como un plan consciente bajo control del individuo, quien tiene que tomar la...
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