Estrategias para enseñar a niños sordos

Aunque parezca difícil de creer los niños con discapacidades auditivas (sordera), pueden aprender a leer y comprender lo leído, para ello la utilización del lenguaje de señas, la mímica y lapantomima es esencial.
Se han hecho muchas investigaciones para el desarrollo de la lectura en niños sordos, pues es un elemento esencial del aprendizaje y muy importante para el desarrollo del lenguaje.Las investigaciones sobre la aplicación de la técnica de la lectura de cuentos en “voz alta” para niños sordos y sus efectos no han sido muy eficaces.
Esta técnica es muy recomendada por losespecialistas en la educación del sordo como un medio eficaz para el desarrollo de la lectoescritura.
Algunos autores han investigado cómo los adultos sordos leen a sus niños sordos y han encontrado ciertoselementos que se repiten en las sesiones de lectura de cuentos. Por ejemplo, en un estudio realizado por Lartz y Lestina, en 1993, se encontró que unas madres sordas seguían un patrón repetitivocuando leían a sus hijos sordos. Los patrones fueron identificados y presentados como estrategias que luego fueron sugeridas a maestros y a padres oyentes para que las utilizaran cuando leían en voz alta asus niños sordos.
Hay autores que sugieren que si seguimos esas estrategias utilizadas por los adultos sordos, podremos desarrollar las destrezas de lectoescritura en niños sordos, tanto en el salónde clases como en casa.
A continuación les damos algunas recomendaciones y estrategias para enseñar a leer en voz alta a un niño sordo:
• El uso del lenguaje de señas, la mímica y los movimientoscorporales / faciales en todo momento.
• Mantener ambos lenguajes, el de señas y el español del texto, visibles.
• No limitarse al texto escrito sino añadir elementos a la narración que estánimplícitos.
• El estudio indica que mientras más veces leían el cuento más se movían de la narración a la lectura del texto, acortando las explicaciones dando más importancia al texto escrito y no a las...