Estrategias Para Enseñar A Leer

MÉTODO DE LENGUAJE INTEGRAL
El método de lenguaje integral ve la lectura como un todo y se fundamenta
en la globalidad comunicativa. En este método, se toman en cuenta los
conocimientos previos que han desarrollado los educandos y se consideran las
experiencias y conocimientos que traen a la escuela para proveerles herramientas
que los ayuden en la construcción denuevos conocimientos.
El proceso de aprendizaje de la lectura no se concibe como jerárquico, si no
como uno en el cual la actividad lectura ser propicia en varias direcciones a
seguir. El proceso de lectoescritura es planteado como un proceso analítico,
interactivo, constructivo y estratégico.
MÉTODO ALFABÉTICO O DELETREO
1- Se sigue el orden alfabético para suaprendizaje
2- Cada letra del alfabeto se estudia pronunciando su nombre: a; be, ce;
de; e; efe.
3- La
escritura y la lectura de las letras se va haciendo simultáneamente.
4- Aprendiendo el alfabeto se inicia la combinación de consonantes con
vocales, lo que permite elaborar sílabas., la combinación se hace primero con
sílabas directas, ejemplo: be, a: ba; be.e; be. Después con sílabas inversas
ejemplo:
a, be: ab, e, be: ed, i, be: ib, o be: ob, u be: ub y por ultimo con sílabas
mixtas. Ejemplo: be, a, ele, de, e: de, e: balde.
5- Las combinaciones permiten crear palabras y posteriormente oraciones.

6- Posteriormente se estudian los diptongos y triptongos; las mayúsculas,
la acentuación y la puntuación.
7- Estemétodo pone énfasis en la lectura mecánica y posteriormente a la
expresiva (que atiende los signos de acentuación, pausas y entonación) y después
se interesa por la comprensión.
MÉTODO FONÉTICO O FÓNICO
1. Se enseñan las letras vocales mediante su sonido utilizando láminas
con figuras que inicien con la letra estudiada.
2. Lalectura se va atendiendo simultáneamente con laescritura.
3. Se enseña cada consonante por su sonido, empleando la ilustración
de un animal, objeto, fruta. Cuyo nombre comience con la letra por enseñar, por
ejemplo: para enseñar la m, una lámina que contenga una mesa; o de algo que
produzca el sonido onomatopéyico de la m, el de una cabra mugiendo m... m...
4. Cuando las consonantes no se pueden pronunciarsolas como; c, ch, j,
k, ñ, p, q, w, x, y. Se enseñan en sílabas combinadas con una vocal, ejemplo:
chino, con la figura de un chino.
5. Cada consonante aprendida se va combinando con las cinco vocales,
formando sílabas directas; ma, me, mi, mo, mu.
6. Luego se combinan las sílabas conocidas para construir palabras:
ejemplo: mam á, am a m emo.
7. Alcontar con varias palabras, se construyen oraciones ejemplo: Mi
mamá me ama.
8. Después de las sílabas directas se enseñan las inversas y
oportunam ente, las mixtas, las complejas, los diptongos y triptongos.

9. Con el ejercicio se perfecciona la lectura mecánica, luego la expresiva,
atendiéndolos signos y posteriormente se atiende la comprensión.
MÉTODO SILÁBICOProceso del método silábico:
1. Se enseñan las vocales enfatizando en la escritura y la lectura.
2. Las consonantes se enseñan respetando su fácil pronunciación, luego se
pasa a la formulación de palabras, para que estimule el aprendizaje.
3. Cada consonante se combina con las cinco vocales en sílabas directas
así: ma, me, mi, mo, mu.
4. Cuando ya se cuenta con varios sílabas seforman palabras y luego se
construyen oraciones.
5. Después se combinan las consonantes con las vocales en sílabas
inversas así: am, em, im, om, um y con ellas se forman nuevas palabras y
oraciones.
6. Después se pasa a las sílabas mixtas, a los diptongos, triptongos y
finalmente a las de cuatro letras llamadas complejas.
7. Con el silabeo se...