Estrategias Para Fomentar Las Normas De Cortesías En Los Niños Y Niñas De 2Do Grado, Seccion “A” De La E.B.N “Carmela Quintero”

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Fundación Misión Sucre
Aldea Universitaria Bicentenario José Antonio Páez

PROYECTO DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LAS NORMAS DE CORTESÍAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2DO GRADO, SECCION “A” DE LA E.B.N “CARMELA QUINTERO”



San Francisco,Julio 2012
Agradecimiento

Queremos agradecerles a nuestras familias, por acompañarnos en cada una de las locuras que hemos emprendido y por ser siempre nuestros más fervientes seguidores en la realización de este proyecto.
A nuestros padres, por todo lo que nos han dado en esta vida, especialmente por sus sabios consejos y por estar a nuestro lado en los momentos difíciles.
A nuestroscompañeros de clase quienes se convirtieron en nuestras familias adoptivas, que de una u otra forma contribuyeron a la realización de este proyecto.
A las docentes de la E.B.N “Carmela Quintero”, por ayudarnos en cada momento y hacernos sentir como en casa cuando lo necesitamos y a nuestra profesora Zulima Bracho por su paciencia, comprensión, dedicación y cariño.

ESQUEMA

IntroducciónDiagnóstico de la Situación del Problema
Comunidad
Escuela
Familia
Identificación del Problema Socio-pedagógico
Justificación del Problema
Objetivos
Objetivo General
Objetivos Específicos
Fundamentación Teórica y Metodológica
Plan de Acción
Evaluación y Presentación de los Resultados
Conclusión
Recomendaciones
Referencias Bibliográficas
Anexos

INTRODUCCIÓN
Los centros educativos seencuentran inmersos en la sociedad y participan de los acontecimientos y problemas que en ella se viven. Se trata de un microcosmos inserto en la sociedad cuya función socializadora se lleva a cabo a través de las interacciones cotidianas que en él se producen. Las interacciones sociales en el contexto educativo toman lugar primeramente en el aula de clase, la cual está regulada por reglas decomportamiento e interacción.
Las normas de cortesía no se escapan de esta realidad pues son pequeñas frases hechas y utilizadas muy a menudo en nuestra vida diaria. Aunque son muy variadas y algunas muy localistas o influenciadas por costumbres locales, vamos a indicar las más utilizadas y comunes que todos solemos utilizar a diario en nuestra vida tanto laboral, como social o familiar.
Eluso de: Buenos días, buenas noches, buenas tardes, gracias, con permiso, disculpa, muy amable, pase usted, le ofrezco mi puesto, por favor, no volverá a suceder, es la mejor manera de ser cortes, amigable y respetuoso. Hoy día las escuelas hacen énfasis en fomentar dichas normas ya que se carecen de las mismas bien sea por desconocimiento de su significado o simplemente por indecencia, hay quediferenciar las normas de cortesía de los valores aunque estén relacionados.
La investigación se llevó a cabo con una población de 31 estudiantes de segundo grado, en la Escuela Básica Nacional “Carmela Quintero”, durante el periodo escolar 2011-2012. El objetivo general que se plantea es desarrollar estratégicas para fomentar las normas de cortesía en los niños y niñas.
Para realizar esteestudio se hizo una investigación práctica y detallada, pero haciendo uso del tipo de estudio desarrollado del análisis progresivo de grupo.

Diagnostico de la situación problema
Ámbito Geo-histórico
Comunidad
El Bajo fue hasta la llegada de la explotación petrolera un emporio de la producción agrícola Zuliana. Su fértil tierra, la abundancia del agua y la cercanía del lago fueroncondiciones de oro para que allí floreciera la siembra. Hoy las casas del lugar recuerdan como sus habitantes se relacionaban con el entorno natural.
Tanto viejas como nuevas arquitecturas, la constante de la misma: amplios patios, grandes árboles y tupidos jardines. Aunque San Francisco va convirtiéndose rápidamente en un emporio industrial, el bajo sigue haciendo honor a la siembra en barbacoa,...