ESTRATEGIAS PARA LECTURA

 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental
De Los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
UNELLEZ – Apure

Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional
Programa Ciencias de la Educación
Subprograma Castellano y Literatura



ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN EL CUENTO PARA LA ENSEÑANZADE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DEL 2DO AÑO DEL LICEO BOLIVARIANO “EZEQUIEL ZAMORA” DEL MUNICIPIO SAN FERNANDO


Facilitador: Integrantes:
Licdo. Juan Marcos Salazar Castillo Jaiver C.I. 18328161
García Ángel CI: 22.882.073





ElRecreo, Noviembre 2014

Índice

Índice
Capitulo I: El Problema………………………………………………….
3
Planteamiento del Problema…………………………….………….
3
Objetivo General……………….……………………………………..
5
Objetivo Especifico……………………..……………………………..
5
Justificación…………………………………………………………...
5
Capítulo II: Marco Teórico……………………………………………..
6
Antecedentes………………………………………………………….
6
BasesTeóricas…………………………………………………………
10
Teoría Humanística……………………………………………………
10
Teoría Constructivista…………………………………………………
11
Bases Conceptuales…………………………………………………
14
¿Qué es un Analisis?.....................................................................
12
Fases de un Análisis………………………………………………….
12
¿Qué es una SíntesisAnalítica?....................................................
14
¿Qué es Competencia?................................................................
14
¿Qué es un texto?........................................................................
16
Tipos de Texto………………………………………………………..
16
Propiedades del Texto………………………………………………
16
¿Qué es unResumen?.................................................................
17
Características………………………………………………………..
17
¿Qué es un Ensayo?...................................................................
18
¿Qué es Motivación…………………………………………………
18
¿Qué son estrategias pedagógicas……………………………….
19
Bases Legales……………………………………………………….
19
Capítulo III: Marco Metodológico…………………………………..
22Diseño de la Investigación………………………………………..
22
Muestreo y Población…………………………………………….
23
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos…………..
23
Validez y Confiabilidad de la Información………………………
24
Referencias Bibliográficas…………………………………………
25

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La base fundamental en la adquisición de aprendizajes escolares y la in corporaciónde la cultura se encuentra en la lectura, tomando en cuenta que el niño al leer va descubriendo el gusto y habito por la misma, además se puede decir que a través de ella logra avances significativos con relación a su formación académica y profesional. De esta manera, la lectura se va a convertir en una fuente de distintos conocimientos en cuanto enriquecer el vocabulario se refiere, pero además deesto tendrá la capacidad de análisis y al mismo tiempo esta le permitirá desarrollar una buena ortografía, pues a medida que el niño va descubriendo nuevas palabras, también va aprendiendo a escribirlas correctamente.
Para Monsalve (2002).la lectura es un proceso de comunicación que le permite al hombre comprender en forma eficiente el mundo que lo rodea, a través de ella el individuo dasentido a los contextos sociales los cuales se desempeña a diario, además de esto amplia la posibilidad comunicación, puede percibir otros mensajes muy variados, lo cual o permite el desarrollo de la compresión de significados y el mundo social en el que se desenvuelva.
En este mismo orden de ideas, es importante señalar que el niño desde sus primeros años de escolaridad debe estar en contacto...