Estrategias para niños con Necesidades especiales
Edad: PARA NIÑOS Y NIÑAS ENTRE LOS 4 Y 7 AÑOS
Propósito: Que los niños con Trastorno con Desarrollo Intelectual puedan asociar los colores conobjetos o imágenes de la vida cotidiana.
Materiales: Pintadedos de color: rojo, azul y amarillo. Una lámina con las imágenes del Fuego, cielo y el sol, así como flores.
Instrucciones:
1-Situación y objetivos.
En la siguiente sesión trabajaremos los colores. Cada niño es explorado para comprobar cuáles son los colores que los mismos tienen asumidos, ya que en ocasionesparece que los conocen pero, en realidad los han olvidado, también participarán aquellos que aún no dominan colores. Por este motivo consideramos adecuado hacer actividades que favoreciesen laadquisición de este nuevo conocimiento y la consolidación de estos aprendizajes. Los objetivos de esta sesión serán:
1-Trabajar la percepción visual, auditiva y táctil con el objeto de que los niñosreconozcan, asocien y finalmente capten el concepto de color.
2-Estimular la atención del niño.
2- Contenidos, actividades y recursos didácticos.
Los niños se sitúan en el suelo,haciendo un círculo. Comenzamos cantando una canción que habla de los colores. Mientras cantamos se les muestran unas láminas pintadas con el mismo color y el símbolo de lo que dice la canción.
Ejemplo:rojo es el color, el color del fuego
rojo es el color, el color de las flores
rojo es el color, el color del fuego
rojo pues, es mi color.
azul es el color, el color del cielo
azul es el color,el color del mar
azul es el color, el color del cielo
azul pues, es mi color.
amarillo es el color, el color del sol
amarillo es el color, el color de las flores
amarillo es el color, el colordel sol
amarillo pues, es mi color
Cuando acabamos de cantar las canciones les pregunto qué color les gustaba más, que lo nombren si lo recuerdan y cual escogerían si ellos fueran colores,...
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