Estrategias Pedagógicas Utilizadas Por Los Docentes Para Orientar La Educación Sexual De Los Niños Y Niñas De 3 A 7 Años De Edad En La Escuela Básica 3 De Junio

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO MIRANDA
EXTENSIÓN ACADÉMICA HIGUEROTE













ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS UTILIZADAS POR LOS DOCENTES PARA ORIENTAR LA EDUCACIÓN SEXUAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 7 AÑOS DE EDAD EN LA ESCUELA BÁSICA 3 DE JUNIOINTEGRANTES:
Narvaez, Jacgelis C.I. 20.102.189
González, Eliany C.I. 20.418.051
Duben, Jennifer C.I. 20.419.923
Liendo, Yorely C.I. 19.788.707
Lovera, Maikelis C.I. 20.419.829Díaz, Wenddy C.I. 20.418.921


Tutora:
Ana Solórzano





Higuerote, Junio de 2.012








CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


El Problema


Para tener un concepto más claro de la importancia de la educación sexual es conveniente definir algunos términos, por ejemplo:
Se considera a lasalud como un estado de completo bienestar físico, mental y social, esto permite al individuo rendir servicios de calidad. La higiene es la ciencia que preserva la salud, la cual atiende a la familia, a la comunidad; por lo que se estudia desde higiene personal, mental y sexual.
La Sexualidad comprende, además de los aspectos biológicos del rol sexual que determina la identidad, todas lasmanifestaciones del estimulo sexual y las normas sociales, religiosas y jurídicas que las regulan o castigan.
La sexualidad humana comprende un conjunto de fenómenos psicosociologicos de gran importancia para la persona y para la sociedad. Se halla además, vinculada a la afectividad y a los valores, ampliando su esfera mas allá de la función reproductora y de la mera genitalidad y quedando englobadaen el ámbito más amplio del erotismo.
En esta cultura la información relativa a la sexualidad y su valoración se reciben con mucha frecuencia distorsionados durante el proceso de socialización. Muchas veces las normas en este campo son contradictorias y confusas y, en el ser humano, la sexualidad se combina con otros factores psicológicos no estrictamente sexuales, como la visión que uno tienede sí mismos, la valoración de los demás en este terreno, etc. El comportamiento sexual humano viene determinado tanto por factores biológicos como culturales.
En la actualidad los menores reciben una impresionante cantidad de información ("buena y mala"), especialmente a través de la televisión. En la mayor parte de los casos, cuando los niños interrogan por algo, más bien están buscando"comprobaciones" o parámetros para comparar lo que saben con lo que puedan afirmar sus padres. Engañarlos sólo traerá efectos contraproducentes, en todos los sentidos.
Entregar al niño un conocimiento adecuado de su sexualidad y de sus propios procesos de maduración física, mental, emocional y social en relación con el sexo, con miras a su formación futura. En segundo lugar, estimular lacomprensión necesaria para que pueda manifestar su sexualidad de manera eficaz y creativamente en su actuar posterior como hijo, amigo, novio y, finalmente, como padre. También, dar a conocer todo lo relacionado con las implicancias de la manifestación de la sexualidad para que, eventualmente, pueda protegerse de ser utilizado y lesionado en su salud física y mental.
Aunque a la edad preescolar, elniño está absolutamente lejano a las connotaciones de maldad, es primordial que se utilicen conceptos de prevención, especialmente en una edad muy temprana. Entonces, es primordial entregar al niño toda la información acerca de su cuerpo, como un santuario de la naturaleza, para que tenga, tempranamente, la capacidad de discernir sobre lo que favorece o atenta contra su integridad. Además hay que...