Estrategias Pedagógicas





ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Antanas Mockus (1984) la definen como aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes. Para que no se reduzcan a simples técnicas y recetas deben apoyarse en una rica formación teórica de los maestros, pues en la teoría habita la creatividad requerida para acompañar lacomplejidad del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Las estrategias pedagógicas son cada uno de los pasos que el docente desarrolla en su aula de clase para desarrollar diferentes acciones desde el proceso de enseñanza aprendizaje hasta la atención y disciplina de los educando. Cada docente tiene su toque especial para escoger la forma en que desarrollara las diferentes acciones para incidirsignificativamente en el aprendizaje de sus alumnos ya sean estos en función de los objetivos:

Sólo cuando se posee una rica formación teórica, el maestro puede orientar con calidad la enseñanza y el aprendizaje de las distintas disciplinas. Cuando lo que media la relación entre el maestro y el alumno es un conjunto de técnicas, la educación se empobrece y la enseñanza, se convierte en una simpleacción instrumental, que sacrifica la singularidad del sujeto, es decir, su historia personal se excluye de la relación enseñanza - aprendizaje y, entonces, deja de ser persona para convertirse en un simple objeto.

En el presente curso concebimos la enseñanza como un espacio para facilitar la formación y la información cultural, para lo cual es necesario considerar, como mínimo, lascaracterísticas del sujeto que aprende, la disciplina por enseñar y el contexto socio cultural donde se lleva a cabo.

*Tipos de Estrategias Pedagógicas*.

a)- Estrategia de recuperación de percepción individual: La estrategia permite describir los elementos de las vivencias de los niños y niñas, opiniones, sentimientos, nivel de comprensión.
Paseos
Excursiones
Visitas
Encuentros de Grupos
JuegosDiálogos
Experimentación con diferentes texturas
Experimentación con diferentes temperaturas
Experimentación con diferentes sabores(degustaciones)
Experimentación con diferentes olores(olfativas
Experimentación con diferentes sonidos(audiciones)
Caracterización de los objetos
Observación y exploración
Juegos Simbólicos

b)- Estrategias de problematización: En esta estrategia se pone encuestionamiento lo expuesto, lo percibido, la observación en el entorno y las soluciones propuestas. Se enfatizan las divergencias a través de debates y discusiones.
El juego espontáneo
Debates
Juego dramático
Dialogo
Observación y exploración
Juego trabajo

c)- Estrategia de descubrimiento e indagación:
Es utilizada para el aprendizaje de búsqueda e identificación de información, a través dediferentes medios en especial de aquellos que proporcionan la inserción en el entorno.
Observación y exploración
Dialogo
Clasificación
Juegos Didácticos
Juego de Practicas y Aplicación
Cuestionamientos
Indagaciones en el entorno

d)-Estrategias de proyectos:
Un proyecto es un proceso que conduce a la creación, clasificación o puesta en realización de un procedimiento vinculado a lasatisfacción de una necesidad o resolución de un problema.
Otras estrategias Pedagógicas.
Dialogo
Juegos prácticos y de aplicación
Juego trabajo
Juegos en grupos
Armar y desarmar objetos
Observación
Experimentación
Clasificación

e)-Estrategia de inserción de maestros, maestras, alumnos y alumnas, en el entorno: Se procura que se logre percibir, comprender y promover soluciones para losproblemas naturales, ambientales y sociales.
Paseos
Visitas
Excursiones
Observación
Exploración
Dialogo

f)- Estrategia de socialización centrada en actividades grupales. Le permite al grupo la libre expresión de las opiniones, la identificación de problemas y soluciones en un ambiente de cooperación y solidaridad.
Juegos dramáticos
Juegos simbólicos
Exposiciones
Danzas
El juego de...