Estrategias pedagogicas
Páginas: 7 (1565 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2012
ESTRATEGIAS TÉCNICO PEDAGÓGICAS.
Al tener dentro del grupo a un alumno con Necesidades Educativas Especiales con o sin discapacidad lleva al planteamiento e implementación de estrategias técnico pedagógicas con el fin de desarrollar sus capacidades y la adquisición de habilidades que se requieren para su completa adaptación al medio social donde se desenvuelve.
El planteamiento de estasestrategias estuvieron basadas en las necesidades, características, intereses y motivaciones del alumno representando su estilo y ritmo de aprendizaje.
Estas estrategias tuvieron la finalidad de dar una respuesta educativa a la alumna representando su individualidad y particularidad, considerando el respeto y valorización de que cada cosa es diferente, por lo que presenta distintascaracterísticas que lo hacen único permitiendo basar sus expectativas educativas en sus Principales necesidades.
ESTRATEGIAS TÉCNICO PEDAGÓGICAS
PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNA:
ENYA SARAI CRESPO ALCALÁ
Integrada a Primer Grado de Educación Primaria.
Que presenta Necesidades Educativas Especiales Asociadas a una discapacidad intelectual.
1.- Elaborar una propuesta curricular adaptadapara atender las Necesidades Educativas Especiales de la alumna.
2.- Elaborar adaptaciones de las evaluaciones de manera personalizada con la alumna con Necesidades Educativas Especiales y de acuerdo a los contenidos.
3.- Unir esfuerzos en el cumplimiento de metas establecidas por parte del docente, equipo interdisciplinario, docentes y padres de familia.
4.-Facilitar el desarrollosignificativo de los aprendizajes por medio de materiales visuales, auditivos y concretos que sean necesarios.
Anexo 2
PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO Y ACTIVIDADES DE LA ESCUELA.
El dar una respuesta educativa a las Necesidades Educativas Especiales de un alumno con o sin discapacidad implica considerar que requiere de una propuesta curricular adaptada que le facilite el acceso a losconocimientos que requiere para lograr desempeñarse adecuadamente en la sociedad en donde se desenvuelve.
Es por ello que se diseño un plan individual educativo personalizado y actividades de la escuela con motivo de responder a las Necesidades Educativas Especiales de la alumna con discapacidad intelectual que cursa actualmente el primer año de la escuela primaria regular.
El propósito de larealización de un plan individual educativo es el favorecer el desarrollo de las habilidades socio emocionales, lingüística, intelectual para el aprendizaje y académicas.
La implementación de este programa de atención se llevará a cabo porque la alumna no accede a la mayoría de los contenidos establecidos en los planes y programas, por lo que se considero necesario cambiar, eliminar y modificardichos contenidos. (Anexo 3)
ACTIVIDADES DE LA ESCUELA
|Bimestre |Actividades |
| |Se elaboro un diagnóstico de la alumna en cuanto a su |
||desempeño curricular. |
| |Se elaboro de manera conjunta con el personal de apoyo |
| |escolar la propuesta de las adaptaciones curriculares. |
| |Se establecieron acuerdos y compromisoscon la familia de|
| |la alumna. |
| |Se elaboró material didáctico para apoyar los contenidos |
|AGOSTO |que se manejarían. |
|SEPTIEMBRE...
Al tener dentro del grupo a un alumno con Necesidades Educativas Especiales con o sin discapacidad lleva al planteamiento e implementación de estrategias técnico pedagógicas con el fin de desarrollar sus capacidades y la adquisición de habilidades que se requieren para su completa adaptación al medio social donde se desenvuelve.
El planteamiento de estasestrategias estuvieron basadas en las necesidades, características, intereses y motivaciones del alumno representando su estilo y ritmo de aprendizaje.
Estas estrategias tuvieron la finalidad de dar una respuesta educativa a la alumna representando su individualidad y particularidad, considerando el respeto y valorización de que cada cosa es diferente, por lo que presenta distintascaracterísticas que lo hacen único permitiendo basar sus expectativas educativas en sus Principales necesidades.
ESTRATEGIAS TÉCNICO PEDAGÓGICAS
PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNA:
ENYA SARAI CRESPO ALCALÁ
Integrada a Primer Grado de Educación Primaria.
Que presenta Necesidades Educativas Especiales Asociadas a una discapacidad intelectual.
1.- Elaborar una propuesta curricular adaptadapara atender las Necesidades Educativas Especiales de la alumna.
2.- Elaborar adaptaciones de las evaluaciones de manera personalizada con la alumna con Necesidades Educativas Especiales y de acuerdo a los contenidos.
3.- Unir esfuerzos en el cumplimiento de metas establecidas por parte del docente, equipo interdisciplinario, docentes y padres de familia.
4.-Facilitar el desarrollosignificativo de los aprendizajes por medio de materiales visuales, auditivos y concretos que sean necesarios.
Anexo 2
PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO Y ACTIVIDADES DE LA ESCUELA.
El dar una respuesta educativa a las Necesidades Educativas Especiales de un alumno con o sin discapacidad implica considerar que requiere de una propuesta curricular adaptada que le facilite el acceso a losconocimientos que requiere para lograr desempeñarse adecuadamente en la sociedad en donde se desenvuelve.
Es por ello que se diseño un plan individual educativo personalizado y actividades de la escuela con motivo de responder a las Necesidades Educativas Especiales de la alumna con discapacidad intelectual que cursa actualmente el primer año de la escuela primaria regular.
El propósito de larealización de un plan individual educativo es el favorecer el desarrollo de las habilidades socio emocionales, lingüística, intelectual para el aprendizaje y académicas.
La implementación de este programa de atención se llevará a cabo porque la alumna no accede a la mayoría de los contenidos establecidos en los planes y programas, por lo que se considero necesario cambiar, eliminar y modificardichos contenidos. (Anexo 3)
ACTIVIDADES DE LA ESCUELA
|Bimestre |Actividades |
| |Se elaboro un diagnóstico de la alumna en cuanto a su |
||desempeño curricular. |
| |Se elaboro de manera conjunta con el personal de apoyo |
| |escolar la propuesta de las adaptaciones curriculares. |
| |Se establecieron acuerdos y compromisoscon la familia de|
| |la alumna. |
| |Se elaboró material didáctico para apoyar los contenidos |
|AGOSTO |que se manejarían. |
|SEPTIEMBRE...
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