estrategias pedagogicas

Resumen
Estrategias para orientar y guiar a los aprendices sobre aspectos relevantes de los contenidos de aprendizaje.
Señalizaciones.
Se refieren a toda clase de claves o avisos estratégicosque se usan a lo largo de un discurso para enfatizar y organizar contenidos. Es decir oriental al alumno para que reconozca lo más importante. Existen dos tipos de discurso; el escrito y el pedagógico(oral).
Señalizaciones en textos.
Existen señalizaciones intratextuales y extratextuales. Las intratextuales son los recursos lingüísticos que usa el autor. Para que un texto sea consideradoaccesible necesita:
Un arreglo estructurado y sistemático de las ideas
Un buen nivel de coherencia
Poca información distractora o irrelevante
Tener en cuenta conocimiento previo del lector
Otraherramienta es el “efecto de primacía” que indica que la información puesta al inicio del texto se re recuerda mejor. De igual manera es útil hacer especificaciones en la estructura del texto, usandoexpresiones como “primero”, “segundo”, “en primer término”, etc. Aclarar los objetivos y el tema del texto desde el primer párrafo o hacer una conclusión son igual de ayuda para el lector. Entre otrasherramientas se usa también la explicación de conceptos, las redundancias, ejemplificación y simplificación informativa.
En cuanto a señalizaciones extratextuales son recursos de edición (tipográficos)como el uso alternado de mayúsculas y minúsculas, uso de negrillas o cursiva, viñetas, subrayados o sombreados, cuadros para incluir información, pies de página, logotipos y colores en el texto.Señalizaciones en el discurso pedagógico.
Son aquellas formas de conversación usadas para construir una versión conjunta de conocimiento en el alumno, según su objetivo se clasifica así:
Obtenerconocimiento relevante de los alumnos
Responder lo que dicen los alumnos
Describir experiencias de clase que se comparten con los alumnos
La estrategias que comúnmente se utilizan son la confirmación que...