Estrategias Pedagógicas

Páginas: 3 (644 palabras) Publicado: 18 de septiembre de 2014
Estrategias Pedagógicas (EP):
Son las herramientas que poseen los docentes para desarrollar las habilidades del pensamiento de sus estudiantes.

A diferencia de los Modelos Pedagógicos, las EPson propuestas que pueden desarrollar los docentes a partir de sus experiencias en el aula, aunque obviamente estarán muy relacionadas con el MP que ejecuta el docente.

Las EP son utilizadas por losdocentes para facilitar la formación y el aprendizaje de los estudiantes. Deben ser creativas y sentar sus bases en la riqueza teórica que posee este para llevarlas a los procesos deenseñanza-aprendizaje.

Por lo tanto, trascienden a las simples técnicas de aprendizaje que suelen emplearse en esos procesos, permitiendo que el punto central del desarrollo de la habilidad se centre en la personay no en el objeto, como sucede cuando se aplica una técnica sin referente teórico válido, porque en ese contexto el estudiante pasa a ser el objeto sobre el cual se aplica la técnica, y esto no es labúsqueda de la pedagogía.

De esta forma, las EP tratan el cómo puede el docente desarrollar las acciones desde el proceso enseñanza-aprendizaje hasta que el estudiante logra su propósito, centrandodichas acciones en particular en este, y buscando el fomento de su autonomía para que logre aprendizajes significativos.

Entonces, la EP es el conjunto de procedimientos que se apoyan en técnicasde enseñanza que buscan alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Tales técnicas de enseñanza (TdE) se deben entender como los procedimientos didácticos que ayudan a realizar una parte del aprendizajeque se persigue con la EP.

Las actividades, como parte de las TdE comprenden las acciones específicas que facilitan la ejecución de la técnica, como por ejemplo la selección del tema, lapreparación, la evaluación, entre otras. Según los fines que persiga la estrategia y la técnica que aplique para lograrla.

Identificación de EP:
Son muchas las EP recomendadas para el desarrollo de...
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