estrategias pedagogicas

EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES COMO ESTRATEGIA
PARA LA INTEGRACIÓN EN EL GRUPO-CLASE EN LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA.

Coordinadora:
Almudena Coronil Domínguez
Participantes:
Patricia Rodríguez Marteache
Ana Isabel Vargas- Machuca Villanueva
Mª Ángeles Avilés Espejo
Ernesto Padrón García-Talavera
Nieves Algarte Villena
Francisco Javier Carretero López
Centros docentes:
I.E.S.“Siete Colinas”
I.E.S. “ Abyla”
I.E.S. “ Clara Campoamor”
Ceuta curso 2007/2008

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EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES COMO ESTRATEGIA
PARA LA INTEGRACIÓN EN EL GRUPO-CLASE EN LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA.

1.- LAS HABILIDADES SOCIALES

5

1.1.- Definición

5

1.2.- Importancia de las HHSS. en Secundaria

6

2.- BLOQUES DE CONTENIDO

7

2.1.- Habilidades sociales no verbales9

2.1.1- Gestos

19

2.1.2.- Mirada

24

2.1.3.- Posturas de mi cuerpo

29

2.2.- Aceptación de normas

38

2.2.1.- Seguir y dar instrucciones

58

2.2.2.- Negociar

76

2.2.3.- Escuchar

96

2.2.4.- Conocer las normas

113

2.3.- Repertorio conductual y modelos óptimos

148

2.3.1.- Habilidades básicas de interacción social

149

2.3.1.1.- El saludo149

2.3.1.2.- Presentación

155

2.3.1.3.- Los favores

159

2.3.1.4.- Disculparse y dar las gracias

162

2.3.2.- Habilidades para hacer amigos

165

2.3.2.1.- Reforzar a los otros

168

2.3.2.2.- Iniciaciones sociales

191

2.3.2.3.- Prestar y recibir ayuda

203

2.3.2.4.- Educación no sexista

212

2

2.4.- Convivencia y respeto a los demás

2262.4.1.- Comunicarse

227

2.4.2.- Resolución de conflictos

250

2.4.2.1.- Tipos y fases del conflicto

250

2.4.2.2.- Fichas y dinámicas de grupo

259

2.4.3.- Cooperar

273

2.4.4.- Distensión y liberar tensiones

280

2.4.5.- Defender los propios derechos y las opiniones

285

2.4.6.- Toma de decisiones

294

2.4.7.- Negarse adecuadamente

307

2.4.8.- Sensibilizarsobre la diversidad

314

2.5.- Autoestima, sentimientos y valoraciones positivas

315

2.5.1.- Tener confianza en uno mismo y en los demás

320

2.5.2.- Afirmación

323

2.5.3.-Expresar sentimientos

340

2.5.4.- Recompensas

345

2.5.5.- Valoraciones positivas

360

3.- EXPERIENCIA EN LAS AULAS

367

4.- BIBILIOGRAFÍA

370

3

1.- LAS HABILIDADES SOCIALES.El desarrollo de las Habilidades Sociales ( HH.SS ) durante la
Educación Secundaria ha sido el objetivo de nuestro grupo de trabajo, en un
intento de mejorar la integración de los alumnos en el grupo-clase y fuera de
él, para dotarlos de un repertorio conductual que favorezca su relación con
los demás .
Para ello hemos elaborado una serie de fichas y de dinámicas de
grupo , previamenteagrupadas y seleccionadas por el grupo, para poder
trabajar dichas HH.SS con nuestros alumnos.

1.1.- Definición:
No es tarea fácil delimitar el concepto de habilidades sociales, dada
su compleja naturaleza y su relación con otros términos afines.
Una de las definiciones más extendidas y que a nuestro entender
mejor define qué son las habilidades sociales es la que aparece en el PEHIS
oPrograma de Enseñanza de Habilidades de Interacción Social, diseñado
por María Inés Monjas Casares, que las define como las “ conductas o
destrezas sociales específicas requeridas para ejecutar competentemente
una tarea de índole personal. Implica un conjunto de comportamientos
adquiridos y aprendidos y no un rasgo de personalidad. Son un conjunto de
comportamientos interpersonales complejos quese ponen en juego en la
interacción con otras personas”.
Pero hay otra definición que por su sencillez y concisión también
creemos digna de mención, esta define a las habilidades sociales como “un
conjunto de hábitos o estilos
( que incluyen comportamientos, pensamientos y emociones), que nos
permiten mejorar nuestras relaciones interpersonales, sentirnos bien,
obtener lo que queremos y...