Estrategias Pedagogicas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LADEFENSA.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL.
UNEFA- YARACUY

INFORME DE PASANTIAS III
UNIDAD EDUCATIVA “PADRE DELGADO”

Pasante:
Noreldys Silvestre
C.I.Nº 18.115.184
Tutora:
Lcda Yubiry Dominguez.
C.I. Nº 5.458.767

SAN FELIPE, ENERO 2013

CAPITULO IV

ESTRATEGIAS DEINTERVENCION.

Descripción de las Estrategias.

Las Estrategias didácticas son procedimientos que el profesor utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos; también la podemos definir como un sistema de acciones o conjunto de actividades del profesor y sus estudiantes, organizados y planificados por el docente con la finalidad de posibilitar elaprendizaje de los estudiantes.
En esta oportunidad, se mostrarán algunas estrategias didáctica, utilizadas en el aprendizaje de los estudiantes, y así ayudarlos a reconocer, conocer, temas particulares o de manera general, facilitándoles de forma lúdica, dinámica, las actividades planificadas.
De igual manera podemos acotar que el trabajo de las Estrategias Didácticas va dirigido a losniños(as) de 1º grado, con la intención de reforzar y mejorar la lectura.
De esta manera podemos describir las estrategias a aplicar en los niños(as) de 1º grado sección “B”:
* Estrategia Nº 1: La Bolsa Mágica: Consiste en utilizar una bolsa “tipo regalo” con imágenes de contenido de la clase desarrollada, con la finalidad de despertar interés en los alumnos y así realizar unaretroalimentación de lo trabajado, ayudándoles a recordar lo anteriormente explicado.
Pasos a Seguir.
1. Mostrar a los alumnos la bolsa de regalo para estimularlos.
2. Dar instrucciones de que manera se utilizara la Bolsa Mágica; explicándoles q se sacara algún contenido (recortes u objetos), con la intención de ser reforzado.
3. Lo extraído de la Bolsa Mágica será pegado en la pizarra para mayorvisualización del alumno y mejor manera de captar el mensaje al relacionarse con el mismo.

* Estrategia Nº 2: Jugando con Dados Aprendo a Sumar y a Leer: Esta estrategia permite utilizar y jugar con dados, donde con la interacción del alumno- docente formaran cantidades numéricas y así facilitar al alumno la escritura y lectura de la misma. Permitiéndoles conocer y reconocer vocales yconsonantes presente en la identificación de cada cantidad numérica.
Como jugar con los dados:
1. Formar un círculo con los alumnos.
2. Cada alumno lanzara el dado, y las cantidades que salgan se copiaran en la pizarra y así formar cantidades numéricas (sumas).
3. Luego de resolver cada cifra, deben de escribir (en letras) el resultado dado para luego realizar lectura de las mismas.
4. Alescribir y leer se pueden reforzar vocales y consonantes.

* Estrategia Nº 3: Mi Tabla de Sonidos Para Leer: Es una estrategia que contiene una tabla; con varias consonantes y sonidos y un dado (pequeño); identificado con las consonantes que contiene dicha tabla, donde el alumno al jugar con el mismo seleccionara un letra (consonante) y le permitirá realizar lectura; tanto de la consonantecomo de los sonidos. De esta manera el alumno se sentirá más motivado para el ejercicio de la misma.

Pasos a seguir:
1. Se mostrara la tabla y el dado.
2. Se le explica a los alumno que al observar la tabla notaran q contienen consonantes y sonidos, y el dado en cada lado una consonante.
3. Al lazar el dado se selecciona una letra la cual guiara al alumno a dirigirse a la tablapara realizar lectura de los sonidos.

* Estrategia Nº 4: Jugando Memo-letras aprendo el abecedario: Es un juego de memoria del abecedario, donde el alumno buscara los pares de cada letra; permitiéndoles de esta manera memorizarlo mejor.

Pasos a seguir:
1. Formar 3 equipos.
2. A cada equipo se le entrega un juego de memoria.
3. Los participantes deben buscar los pares a...