estrategias y tecnicas
Páginas: 11 (2749 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2013
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA
Facultad de Educación
Profesorado en Pedagogía y Ciencias de la Educación con Especialidad
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SEMINARIO 2013
Guatemala, Abril de 2013
Introducción
El proceso Enseñanza-Aprendizaje requiere no solamente de un aprendizaje significativo sino también del usoadecuado de instrumentos que son de utilidad dentro del salón de clases.
Cuando nos referimos a Instrumentos para desarrollar en salón de clases, estamos indicando que serán las herramientas de apoyo con las que el docente podrá trabajar diferentes temas, siendo también herramientas para evaluar el desempeño del trabajo del alumno,
Existen diversas clases de instrumentos, entre los quepodemos encontrar algunos que nos darán respuestas especificas, tal es el caso de la Lista de Cotejo.
El Manual de Técnicas e Instrumentos de Evaluación tiene como fin primordial facilitar al docente las herramientas para poder adaptar las Técnicas e Instrumentos al salón de clases, siendo así de gran utilidad para el desarrollo del proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
ElPortafolio
Es una colección de trabajos y reflexiones de los y las estudiantes ordenados de forma cronológica, en una carpeta o fólder, que recopila información para monitorear el proceso de aprendizaje y que permite evaluar el progreso de los alumnos y las alumnas.
¿Para qué se usa?
El uso del portafolio facilita:
La reflexión de los y las estudiantes acerca de su aprendizaje, laparticipación de los alumnos y las alumnas en la selección de los criterios de evaluación, los espacios de autorreflexión, observar el progreso de las producciones de los y las estudiantes durante cierto tiempo. Fomentar el auto y la coevaluación, integrar varias áreas del currículum en un solo tema y reflexionar sobre las estrategias pedagógicas que usa el docente.
¿Cómo se elabora?
La elaboraciónde un portafolio es una responsabilidad compartida entre él y la docente y los y las estudiantes, en donde cada uno tiene papeles claramente definidos:
1. El docente debe establecer el propósito del portafolio:
¿Para qué áreas lo utilizará?
¿Qué espera que hagan los y las estudiantes?
¿Qué clase de trabajos deben incluir los y las estudiantes?
¿Cómo deben organizar su trabajo los y lasestudiantes?
2. El docente debe determinar los criterios que se tomarán en cuenta para valorar los trabajos y analizar si existe congruencia entre los criterios de evaluación y los propósitos establecidos para guiar el portafolio.
3. Los y las estudiantes deben elaborar su portafolio utilizando el material que tengan a su alcance: una carpeta, un fólder, una caja, un morral, entre otros.
4. Losy las estudiantes deben archivar, durante los períodos establecidos para ello, en su portafolio los trabajos que él o la docente solicite junto con las reflexiones a cada uno.
Esta reflexión puede estar relacionada con los aspectos que realizó correctamente, los aspectos débiles de su trabajo o cómo se sintió al realizarlo.
5. El o la docente determinará que instrumento utilizará para evaluarel desempeño de los y las estudiantes al momento de responder las preguntas, puede ser lista de cotejo, escala de rango o rúbrica.
6. Cada cierto tiempo, previamente establecido, el docente se reunirá de forma individual con cada estudiante para evaluar su portafolio y los avances logrados. También promoverá reuniones con padres y madres de familia donde los y las estudiantes muestren suportafolio y ellos lo evalúen.
¿Cómo se evalúa?
Se asignará un punteo con base en lo anotado en el instrumento de evaluación.
Diario de Clase
El diario es un registro individual donde cada estudiante plasma su experiencia personal en las diferentes actividades que ha realizado a lo largo del ciclo escolar o durante determinados períodos de tiempo y/...
Facultad de Educación
Profesorado en Pedagogía y Ciencias de la Educación con Especialidad
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SEMINARIO 2013
Guatemala, Abril de 2013
Introducción
El proceso Enseñanza-Aprendizaje requiere no solamente de un aprendizaje significativo sino también del usoadecuado de instrumentos que son de utilidad dentro del salón de clases.
Cuando nos referimos a Instrumentos para desarrollar en salón de clases, estamos indicando que serán las herramientas de apoyo con las que el docente podrá trabajar diferentes temas, siendo también herramientas para evaluar el desempeño del trabajo del alumno,
Existen diversas clases de instrumentos, entre los quepodemos encontrar algunos que nos darán respuestas especificas, tal es el caso de la Lista de Cotejo.
El Manual de Técnicas e Instrumentos de Evaluación tiene como fin primordial facilitar al docente las herramientas para poder adaptar las Técnicas e Instrumentos al salón de clases, siendo así de gran utilidad para el desarrollo del proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
ElPortafolio
Es una colección de trabajos y reflexiones de los y las estudiantes ordenados de forma cronológica, en una carpeta o fólder, que recopila información para monitorear el proceso de aprendizaje y que permite evaluar el progreso de los alumnos y las alumnas.
¿Para qué se usa?
El uso del portafolio facilita:
La reflexión de los y las estudiantes acerca de su aprendizaje, laparticipación de los alumnos y las alumnas en la selección de los criterios de evaluación, los espacios de autorreflexión, observar el progreso de las producciones de los y las estudiantes durante cierto tiempo. Fomentar el auto y la coevaluación, integrar varias áreas del currículum en un solo tema y reflexionar sobre las estrategias pedagógicas que usa el docente.
¿Cómo se elabora?
La elaboraciónde un portafolio es una responsabilidad compartida entre él y la docente y los y las estudiantes, en donde cada uno tiene papeles claramente definidos:
1. El docente debe establecer el propósito del portafolio:
¿Para qué áreas lo utilizará?
¿Qué espera que hagan los y las estudiantes?
¿Qué clase de trabajos deben incluir los y las estudiantes?
¿Cómo deben organizar su trabajo los y lasestudiantes?
2. El docente debe determinar los criterios que se tomarán en cuenta para valorar los trabajos y analizar si existe congruencia entre los criterios de evaluación y los propósitos establecidos para guiar el portafolio.
3. Los y las estudiantes deben elaborar su portafolio utilizando el material que tengan a su alcance: una carpeta, un fólder, una caja, un morral, entre otros.
4. Losy las estudiantes deben archivar, durante los períodos establecidos para ello, en su portafolio los trabajos que él o la docente solicite junto con las reflexiones a cada uno.
Esta reflexión puede estar relacionada con los aspectos que realizó correctamente, los aspectos débiles de su trabajo o cómo se sintió al realizarlo.
5. El o la docente determinará que instrumento utilizará para evaluarel desempeño de los y las estudiantes al momento de responder las preguntas, puede ser lista de cotejo, escala de rango o rúbrica.
6. Cada cierto tiempo, previamente establecido, el docente se reunirá de forma individual con cada estudiante para evaluar su portafolio y los avances logrados. También promoverá reuniones con padres y madres de familia donde los y las estudiantes muestren suportafolio y ellos lo evalúen.
¿Cómo se evalúa?
Se asignará un punteo con base en lo anotado en el instrumento de evaluación.
Diario de Clase
El diario es un registro individual donde cada estudiante plasma su experiencia personal en las diferentes actividades que ha realizado a lo largo del ciclo escolar o durante determinados períodos de tiempo y/...
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