Estrategias

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ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA II
Introducción.-
Para el futuro maestro de educación especial, estudiar laformación profesional y la transición a la vida adulta de las personas con discapacidadintelectual, es fundamental ya que le permite visualizar de manera integral su desarrollo. Por ello en este curso se considera en análisis de orientaciones para el trabajo, para las competenciaslaborales y para la vida independiente.

Relación con otras asignaturas.-
Propósitos y contenidos de la educación básica I y II, Enseñanza del Español en la Educación Básica, Enseñanza de lasMatemáticas en la Educación Básica, Atención Educativa de Alumnos con Discapacidad Intelectual, Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje I, DI y aprendizaje, Competencia personal, calidad devida y autodeterminación, INEE, y en particular Estrategias de Atención Educativa I.
Propósitos generales y su relación con el perfil de egreso.-
Propósito 1. Campo 1 Habilidades intelectualesespecificas.
Campo 4. Identidad profesional y ética.
Propósito 2. Campo 3. Competencias didácticas.
Propósito 3. Campo 5. Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales de sus alumnosy del entorno de la escuela.

Sugerencias para la evaluación.-
* Participación de estudiantes en actividades.
* La solidez de sus argumentos.
* Los diversos planteamientos formulados.* Cumplimiento de tareas.
* Desempeño en los trabajos de equipo y/o individuales.

Temática general.-
Bloque 1. La atención educativa de alumnos con DI en secundaria.

Temas.-
1.-Desarrollo de competencias en secundaria.
2.- Orientaciones para la enseñanza y el aprendizaje. ¿qué, cómo y cuándo?

Bloque II. La transición a la vida adulta de adolescentes con DI. Cómofavorecerla.
Temas.-
1.- Adolescencia en la DI. Desarrollo afectivo, social y socio sexual.
2.- Programas de apoyo para la transición a la vida adulta.
a) Autonomía personal. Autogestión y tutoría.
b)...
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