Estrategias

La expresión oral ha sido una de las habilidades olvidadas en el proceso de la enseñanza-aprendizaje.
Las comunicaciones de ámbito social: parlamentos, exposiciones, debates públicos, reuniones, discusiones, etc.
Las nuevas tecnologías: teléfono, radio, televisión, etc.
Las situaciones académicas: entrevistas, exámenes orales, exposiciones, etc.
Hay que ampliar el abanico expresivo delalumno, de la misma manera que se amplía su conocimiento del medio o su preparación física o plástica.
Tres tipos de situaciones comunicativas, según el número de participantes:
Singulares: discurso político -exposición magistral-canción grabada.
Comunicación Singular: Un receptor o más no tienen la posibilidad inmediata de responder y , por lo tanto, de ejercer el papel emisor.
Duales: Llamadatelefónica- Diálogo de dos amigos´-Entrevista
Comunicación Dual: Dos interlocutores pueden adoptar alternativamente los papeles de emisor y de receptor.
Plurales: Reunión de vecinos- Debate de clases- Conversación de Amigos.
Comunicación Plural: Tres interlocutores o más pueden adoptar alternativamente los papeles de emisor y receptor.
Adoptando un punto de vista más técnico, se diferencias delas comunicaciones autogestionadas – singular, de las plurigestionadas- dual y plural.
Comunicación Oral.
Autogestionada: Exposición, Conferencia, Charla, Discurso
1. Una sola persona elabora el texto. Hay una sola voz
2. El emisor gestiona el texto (tema, tiempo, intervención, tono, etc.)
3. Modalidad básicamente enunciativa: afirmaciones.
4. Características Lingüísticas más cercanas alescrito: gramaticalidad, descontextualización, elaboración, pronunciación cuidada.
Plurigestionadas: Diálogo, Tertulia, Entrevista, Conversación, Debate.
1. Varias personas colaboran en la gestión del texto. Varias voces.
2. Los interlocutores gestionan el texto (tema, intervenciones, tono)
3. Se establecen turnos de palabras, hay intercambio de roles de emisor- receptor, englobamiento deintervenciones.
4. Cambios frecuentes de modalidad: preguntas, respuestas, negaciones, afirmaciones, etc.
5. Características típicas de lo oral: reducciones, pronombres (tu, el, yo), elipsis (expresiones no terminadas).
La autogestión: es el arte de la oratoria, de hablar en púbico de convencer o simplemente informar.
Faltas en la comunicación: hay alumnos que no escuchan a sus compañeros, quemonopolizan la palabra, que se inhiben y no dicen nada.
La situación oral plurigestionada es la forma más importante de comunicación en la vida humana, tanto desde un punto de vista cuantitativo como cualitativo. Prácticamente la mayoría de nuestras actividades se produce a través de un diálogo, una conversación o alguna frase interactiva de expresión.
Destrezas Sociales: capacidades deinteracción en el equipo, y por lo tanto, de intercambiar información, de escuchar, de hablar, de hacer preguntas y respuestas, de colaborar en una conversación, en un diálogo, en una tarea lingüística.
Los conocimientos: son informaciones que conocemos, que tenemos memorizadas: incluyen el domino del sistema de la lengua (gramática, léxico, morfosintaxis, etc.), pero también otros aspectos relacionadoscon la cultura (estructura de las comunicaciones, modelos culturales, etc.)
Las habilidades: hacen referencia a los comportamientos que mantenemos en los actos de expresión: las habilidades de adaptarse al tema, de adecuar el lenguaje y muchas otras.
Las comunicaciones humanas se estructuran y se fijan a partir de la repetición y de la experiencia que vamos adquiriendo los interlocutores.
*sedefinen los temas de la situación *se establecen las intervenciones o los turnos de palabras *se configuran unos roles.
Rutinas es el nombre que se le dan a estas estructuras comunicativas, en las que habitualmente se distinguen entre la información y la interacción.
Las rutinas son absolutamente culturales y varían entre las comunidades lingüísticas porque también varían las formas de...