Estrategias

ASIGNATURA ESPAÑOL |
“MI TABLITA MAGICA” |
PROPOSITO * QUE LOS ALUMNOS CONSTRUYAN ORACIONES |
APRENDIZAJES ESPERADOS * ESTABLECE CORRESPONDENCIAS ENTRE ESCRITURA Y ORALIDAD AL LEERPALABRAS Y FRASES. * IDENTIFICA LAS PALABRAS PARA ESCRIBIR. * IDENTIFICA LAS PALABRAS PARA ESCRIBIR FRASES DETERMINADAS DE MANERA CONVENCIONAL. |
CONTENIDOTEMAS DE REFLEXIÓN * CONOCIMIENTO DELSISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA * CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES ESCRITAS DE UN TEXTO Y PARTES ORALES. * CORRESPONDENCIA GRAFOFONÉTICA.* * CORRESPONDENCIA ENTRE ORALIDAD Y ESCRITURA.* * VALOR SONOROCONVENCIONAL.* * CONCORDANCIAS DE GÉNERO Y NÚMERO. * SEGMENTACIÓN DE LA ESCRITURA CONVENCIONAL * ESCRITURA CONVENCIONAL DE PALABRAS Y ORACIONES * USO DE TERMINACIONES VERBALES (PRESENTE) |MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACION * 1 PAPEL CASCARON * LISTA DE CAMPOS SEMANTICOS DE LUGARES, FRUTAS, VERBOS, COLORES, ANIMALES, NOMBRES, JUGUETES, DEPORTES. * DIFERENTES IMÁGENES *LISTAS DE NOMBRES DE LAS IMÁGENES * TIJERAS * RESISTOL |
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES PERMANENTES * ANALAISIS ESTRUCTURAL DE LA ORACION. * LECTURA Y ESCRITURA DEPALABRAS Y FRASES * LECTURA Y ARMADO DE FRASES CORTAS ESCRITAS. * IDENTIFICACION DE PALABRAS ESCRITAS * SEPARACION CONVENCIONAL DE PALABRAS * CORRECCION DE ESCRITURAS INCORRECTAS * DICTADO DEORACIONES |
ASPECTOS QUE FAVORECE: * ALUMNOS EN EL MOMENTO SILABICO, SILABICO-ALFABETICO Y ALFABETICO.NOTA: ESTA ACTIVIDAD LA PUEDEN TRABAJAR LOS ALUMNOS PRESILABICOS APOYADOS POR EL DOCENTE O PORCOMPAÑERITOS DE COCEPTUALIZACIONES POSTERIORES. |
PROCESO DE ELABORACION * SE ELABORAN LISTAS DE LOS DIFERENTES CAMPOS SEMANTICOS, NOMBRES DE PERSONAS, FRUTAS, ANIMALES, DEPORTES, LUGARES,COLORES,JUGUETES Y VERBOS. * EN EL PAPELCASCARON: * SE COLOCA EN LAS ESQUINAS SUPERIORES LOS ARTICULOS EL Y LA, * EN LA PARTE SUPERIOR SE ESCRIBEN LAS PALABRAS QUE EL DOCENTE CONSIDERE COMO PARTICULA...