Estress

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FASE 1 EQUIPO 10
|Empresa Seleccionada: |Colegio Cervantes Costa Rica |
|Área a enfocarse: |Estrés |
|Ciudad y estado: |Guadalajara, Jalisco ||Tema: |Estrés: una de las principales causas de bajo |
| |rendimiento estudiantil |

REPORTE BIBLIOGRÁFICO
Los alumnos de nivel bachillerato hoy en día se ven agobiados por las diferentes presiones familiares y sociales que lasociedad les exige cumplir a lo largo de su vida, es por ello que se genera un estrés en todos los niveles. En este trabajo se expondrá cómo el estrés académico generado por diferentes factores repercute en un bajo rendimiento escolar en los alumnos del Colegio Cervantes Costa Rica. Es por ello que a continuación se exponen los diferentes factores positivos y negativos que llevan a un estudiante agenerar estrés.
El estrés esta definido como una reacción fisiológica de un organismo de defensa ante una situación de tensión y/o presión emocional. Ahora bien el estrés académico se podría decir que esta asociado a la presión social que un alumno es objetivo a través del cumplimiento de diferentes metas impuestas a lo largo de sus estudios. Hoy en día el estrés académico esta siendo centro deatención para analizar la afectación del bienestar emocional, de salud y el desempeño escolar (Putwain, 2007).
Todos estos factores conllevan al alumno a eventos negativos en su vida asociados con niveles de enojo y depresión que son predecibles y que afectan en mayor porcentaje a las jóvenes. Estos eventos generan más negatividad entre sus vidas debido a la problemática que tienen con familiaresy amigos (Sigfusdottir , 2009).

Sin embargo, también el estrés es definido como un peso que enfrenta un individuo en exceso, el cual no siempre es negativo, ya que eventos como bodas, nacimientos, entre otros se asocian con un grado alto de estrés (Berger, 2007).

Es preciso señalar que el estrés es considerado una de las principales causas para el bajo rendimiento de los alumnos a considerarpor parte de los docentes, tal y como lo hace Gerardo Leija Alva, académico de la dirección de Educación Continua de la Universidad Iberoamericana, al mencionar que "El estrés implica una señal de alarma que emite el organismo para enfrentar una reacción que puede ser amenazante, que puede ser la presión de obtener el algún logro académico en particular” (Romero, 2009); y es precisamente estapresión en la que es preciso enfocarse y aprender a controlar, pues como ya se mencionaba, de ello dependerá los resultados y las implicaciones que traerá consigo para el alumno, las cuales se ven también manifestadas por la psicóloga escolar en Monterrey, Magdalena Nájera Rodríguez al establecer que "El estrés puede bloquear la oportunidad del niño de obtener buenas calificaciones, muchas veces esaansiedad viene desde casa donde les dicen que tienen que sacar las más altas calificaciones en sus exámenes, por eso no rinden a su máxima capacidad" (Torres, 2008)

Nuestra sociedad está pasando por cambios muy rápidos en cómo la vida es llevaba principalmente. Hoy en día nuestros jóvenes están a la merced de las altas demandas de ser perfectos; es decir, tener altas calificaciones, grandesmúsculos, uso de pequeñas tallas de ropa, entre otros. Por lo que el resultado es un sin número de jóvenes que experimentan nuevas presiones en múltiples ámbitos (Berger, 2007).

Lo anterior adquiere aún mayor relevancia si se toma en cuenta que el estrés tiene la capacidad de afectar tanto física como psicológicamente al alumno, lo cual de forma indirecta también repercutirá en su desarrollo...
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