Estructura Cualitativa De Análisis Sintáctico, Semántico Y Pragmático

Diego Fernández Monares. Trabajador social.
Unidad hermenéutica unidad de sentido.
Analizo un texto: se toma la info, y se seleccionan unidades hermenéuticas (de sentido), todo aquello quecomunique algo importante de analizar estoy comunicando algo y es para algo, tiene una intencionalidad.
Ej: “este profe es enreda’o y por eso me fue mal”
* Análisis Sintáctico: Estructura
*Análisis Semántico: Significado
* Análisis Pragmático: El efecto que causa, la intencionalidad que tiene.
Análisis Sintáctico: Contexto, palabras. Se puede dividir en subunidades
Ejs: Profe; enreda’ocausa; me fue mal consecuencia. Decir por ej que es lenguaje informal.
Análisis Semántico: -Codificación: Asignar códigos a ciertas palabras; ordenar. Tiene que tener relación con las unidadeshermenéuticas.
Ej: C1Café1Al5Pr (-) C1: Coversación 1; Café 1: En la cafetería; Al 5: Alumno entrevistados n° 5; Pr: habla sobre el profesor; (-): opinión negativa. Y así copio y pego de la conversa lasfrases donde opine del profe.
A c/ código hay que describirlo, contextualizarlo. Codificar según criterios. Hay que hacer un glosario de códigos.
Código | U Hermenéutica | Quién lo dijo, lugar,contexto, formal o informal, a quien. | Notas de campo | Análisis Semántico | Análisis Pragmático | Interpretación |
C1Café1Al5Pr (-) | Desglose, segmentar por elementos. (Ej:“este profe es enreda’oy por eso me fue mal”ProfeEnreda’oIr mal) | | Apreciación subjetiva para orientarte. No tiene límites. Responder dudas, sobre por ej. qué significa para ellos una palabra. | Se debe hacer unanálisis de c/ unidad hermenéutica.En el ej: Atribución externa de la responsabilidad de sus resultados académicos.Intuiciones. Qué quiso decir. | Análisis de los axiomas, con c/ unidad hermenéutica |Conclusión general |

* Polaridad Semántica: Ejes
Ej:
Profesor:
Muy Enredados (ME) -------------------------- (NE) No Enredados
Me fue mal:
Mal---------------------------Bien...