Estrés discusión

DISCUSIÓN.
Como se observó en los resultados, la muestra de alumnos seleccionada no presento síntomas relevantes de estrés, se sugirió la posibilidad de la manera o forma de trabajo de su profesor, por lo que se predispuso demostrar de tal manera, un modelo resultante en donde se explique de forma concreta y bien descrita los resultados del por qué estos estudiantes no se sienten con unestrés relevante, sin embargo, para esto eliminamos los demás factores poco visibles en los resultados.
Los hallazgos o resultados encontrados como ya se menciono fue que los alumnos de la UniversidadAutónoma Metropolitana Xochimilco, de nuevo ingreso en la carrera de medicina, no presentaron síntomas adversos de estrés.
Los resultados como tales se demostraron en cuatro periodos pertinentes, 1)AFECTIVO/ EMOCIONAL, 2) COMPORTAMENTAL, 3) SENSACION DE ESFUERZO Y CONFUSION, Y 4) FISIOLOGICO. La comparación de estos 4 periodos indican un bajo nivel de estrés en los estudiantes del aula e-111, de talmanera que el ritmo académico de estos estudiantes no es muy exaustivo. Así es que, en todos estos periodos se demostró como resultado relevante de la estadística como “PARA NADA” como respuestaclave.
En éste estudio no tiene medición basal de estrés (por ejemplo al inicio del trimestre académico), lo que constituye una limitación en los alcances de estos resultados (Marti et al, 2005).

Otralimitación que hubo en este estudio fué que no se contó con una muestra más completa para la realización de la estadística, ya que sólo se dispuso de 22 muestras, y algunas un tanto incompletas. Lasrazones fueron la disponibilidad de alumnos seleccionados, el tiempo que no se dispuso para la realización de las mismas muestras, etc.

Adicionalmente podemos decir que los resultados obtenidos enesta investigación fueron muy positivos, quizás no al 100 %, sin embargo, son resultados que serían favorables para toda la población humana, no obstante, conforme nuestra muestra fue pequeña,...