Estudiante

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Rafael Urdaneta
Escuela de Psicología
Cátedra: Psicometria II
Prof. Gaslena Arocha
Maracaibo – Edo. Zulia








Realizado por:
Andrade, Laura C.I 20.581.232
González, Gabriela C.I 19.235.549
Morales, Susana C.I 24.736.816





Maracaibo, Marzo de 2013
Introducción

Iniciando la presente investigación se decidió elegir untest que eventualmente evaluara la actitud de las personas hacia las matemáticas, variable de importancia, que tiene un carácter marcadamente cognitivo, ya que es una ciencia que se caracteriza por mantener un número considerable de rechazo por parte de la población en diferentes rangos de edades. Asimismo el impacto de la matemática en nuestro entorno cultural es evidente, nuestros artefactosmecánicos, eléctricos, químicos, son leyes matemáticas encarnadas a través de la poderosa tecnología que disfrutamos. Nuestra arquitectura revela estructuras matemáticas subyacentes. Nuestros sistemas de organización manifiestan esquema matemáticos que nos sirven de soporte, como también nuestros medios de información y de comunicación son cada vez más potentes gracias a los avances recientes dela informática, que aún de forma espectacular se basan de los progresos matemáticos y tecnológicos.
Cabe destacar que en esta investigación es importante describir en teoría el significado de actitud la cual ha sido definida como "Reacción afectiva positiva o negativa hacia un objeto o proposición abstracto o concreto denotado". Las actitudes son aprendidas y tienden a permanecer bastantesestables con el tiempo y siempre se encuentran dirigidas hacia un objeto o idea particular.
Las actitudes Matemáticas se refieren al modo de utilizar capacidades generales como la flexibilidad de pensamiento, la apertura mental, el espíritu crítico, la objetividad, etc., que son importantes en el trabajo en Matemáticas y que dan participación a la psicología, que igualmente, cuando se manifiestael rechazo, se puede apoyar la existencia de un círculo vicioso como: dificultad, aburrimiento, suspenso, fatalismo, bajo auto-concepto, desmotivación, rechazo y dificultad, por tanto, reforzaría que lo cognitivo y lo afectivo mantienen relaciones de mutua dependencia.

Definido esto, este test será aplicado a personas en edades comprendidas entre 18 y 35 años, de ambos sexos, estudiantesuniversitarios, habitantes del municipio Maracaibo, Estado Zulia







Fundamentación Teórica

¿Qué es la actitud?

Es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. En este sentido, se puede decir que es su forma de ser o el comportamiento de actuar, también puede considerarse como cierta forma de motivación social de carácter, portanto, secundario, frente a la motivación biológica, de tipo primario- que impulsa y orienta la acción hacia determinados objetivos y metas.
En la Psicología Social, las actitudes constituyen valiosos elementos para la predicción de conductas. Rodríguez definió la actitud como una organización duradera de creencias y cogniciones en general, dotada de una carga afectiva a favor o en contra de unobjeto definido, que predispone a una acción coherente con las cogniciones y afectos relativos a dicho objeto. Las actitudes son consideradas variables intercurrentes, al no ser observables directamente pero sujetas a inferencias observables.
Rodríguez distingue tres componentes de las actitudes:
Componente cognoscitivo

Para que exista una actitud, es necesario que exista también unarepresentación cognoscitiva del objeto. Está formada por las percepciones y creencias hacia un objeto, así como por la información que tenemos sobre un objeto. En este caso se habla de modelos actitudinales de expectativa por valor, sobre todo en referencia a los estudios de Fishbein y Ajzen. Los objetos no conocidos o sobre los que no se posee información no pueden generar actitudes. La representación...