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TECNICAS DE REFORZAMIENTO POSITIVO

Entre las técnicas de reforzadores positivos podemos encontrar:
RETIRADA DE LA ATENCIÓN
La técnica no puede ser más sencilla en su concepción: Se trata de que,ante las manifestaciones de gritos, rabietas u otros, dejemos automáticamente de prestar atención al niño. Este modo de actuar se justifica bajo la hipótesis de que el niño efectúa talesmanifestaciones para reivindicar ciertas demandas o llamar la atención del adulto. El niño puede estar acostumbrado a conseguir lo que desea mediante este comportamiento (refuerzo positivo). Así, puede haberaprendido que si efectúa cualquier petición acompañada de lloros o pataletas, la atención de los padres es mucho mayor y es atendido antes en sus peticiones. Esto llega a convertirse en un hábito, en uncírculo vicioso que crea malestar en la familia.
1- OBJETIVO: Enseñar al niño que efectuando las peticiones de forma inadecuada (rabietas, lloros, etc.) no va a conseguir nada.
2- MÉTODO: Siretiramos la atención que prestamos al niño (refuerzo positivo) inmediatamente después de la aparición de las respuestas inadecuadas, éstas tenderán a desaparecer.
LA TÉCNICA DEL TIEMPO FUERA
Esta técnicasupone una retirada física del niño a un lugar que esté exento de cualquier tipo de reforzador.
Cuando un maestro expulsa del aula a un alumno o lo ubica en un lugar de la clase separado de suscompañeros está utilizando esta técnica. En los casos de niños con trastornos más severos en centros de internamiento puede producirse su aislamiento temporal en habitaciones habilitadas al respecto.
Loque se intenta con este modo de proceder es retirar al niño a un espacio poco interesante y alejado de otras actividades. Lo ideal sería que fuera un lugar en el que el niño no tuviera ningún otro tipode posibilidad que no fuera aburrirse soberanamente. Se trata de aislarlo de posibles refuerzos positivos.
Delante episodios de lloros, rabietas o travesuras más subidas de tono (por ejemplo,...