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Transiciones
Las transiciones pueden ser entendidas y/o descritas desde muchas perspectivas, en esta ocasión tomaremos la perspectiva de la transición como ciclo, Uribe (2000) escribe acerca deNicholson (1987) el cual explica dicho ciclo a partir de los niveles que lo conforman, él dice que “se presentan de manera circular, es decir al llegar al último, se vuelve a comenzar el proceso con unanueva situación”.
Entonces teniendo en cuenta lo planteado anteriormente, dentro de éste ciclo de transición encontramos cuatro niveles fundamentales: 1-) La preparación, en al cual la persona estáalerta a aquello que pueda ocurrir; 2-) El encuentro, en el cual la persona explora la situación y los sentimientos que ésta puede generar; 3-) El ajuste, en el cual se asimila la situación y porconsiguiente se da la acomodación; finalmente 4-) La estabilización, en la cual el individuo teniendo en cuenta las experiencias y aprendizajes de los anteriores niveles, asume un nuevo rol, es decir senaturaliza en la situación (Uribe,2000). De esta manera culmina el ciclo con la estabilización y este ya puede empezar de nuevo.
Además de asimilar propiamente los cuatro niveles que conforman elciclo, es importante tener en cuenta algunos factores los cuales pueden diferir e interferir en la forma en que cada persona confronta la transición, factores tales como: la rapidez, la radicalidad, ladedicación temporal, la magnitud del cambio, el control sobre la situación o la complejidad entre otros.
De esta manera, podemos entender la importancia de una transición llevadera, teniendo en cuentaademás, que cada una de las transiciones por consiguiente podría hacer parte de una experiencia previa para una transición futura. Ya sean que se presente en la infancia, adolescencia e inclusoadultez; por ejemplo acerca de la transición del niño de prescolar a primaria Correa (2009) escribe: “son temáticas relevantes, tanto nacional como internacionalmente, puesto que garantizar la permanencia...