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PSICOMOTRICIDAD, DEFINICIÓN

La psicomotricidad es un enfoque de la intervención educativa o terapéutica cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologías, estimulación, aprendizaje, etc.

Lapsicomotricidad en los niños se utiliza de manera cotidiana, los niños la aplican corriendo, saltando, jugando con la pelota. Se pueden aplicar diversos juegos orientados a desarrollar la coordinación, el equilibrio y la orientación del niño, mediante estos juegos los niños podrán desarrollar, entre otras áreas, nociones espaciales y de lateralidad como arriba-abajo, derecha-izquierda,delante-atrás. En síntesis, podemos decir que la psicomotricidad considera al movimiento como medio de expresión, de comunicación y de relación del ser humano con los demás, desempeña un papel importante en el desarrollo armónico de la personalidad, puesto que el niño no solo desarrolla sus habilidades motoras; la psicomotricidad le permite integrar las interacciones a nivel de pensamiento, emociones y susocialización.




DESARROLLO EN EL NIÑO: HITOS IMPORTANTES
DESDE LOS 18 A 36 MESES

Escala de logros de 12 a 18 meses
Desarrollo motriz
Trepa las escaleras gateando
Se pone de pie cuando está sentado
Hace rodar una pelota imitando al adulto
Camina solo
Se agacha y se incorpora
Utiliza los dedos en pinza para coger objetos pequeños
Coordinación visomanual
Coloca cuatro aros en un palovertical
Construye una torre de tres cubos
Empieza a garabatear
Golpea objetos para hacer ruido
Desarrollo cognitivo
Saca seis objetos de un recipiente, uno por uno
Señala una parte del cuerpo
Hace pares de objetos semejantes
Mantiene la atención durante varios minutos en una actividad
Vuelve las páginas de un libro
Socialización
Imita el juego que hacen otros niños
Pide ayuda aladulto cuando la necesita
Repite las acciones que producen risa o llaman la atención
Entrega un libro al adulto para que lo lea o lo comparta con él
Trata de llamar la atención con sonidos, palabras o gestos
Comunicación
Dice cinco palabras diferentes
Obedece tres órdenes simples sin que vayan acompañadas de gestos
Puede “dar” cuando se le pide
Responde a su nombre
Responde a una prohibiciónJuego
Le gusta arrastrar y desplazar juguetes
Meter y sacar objetos de recipientes
Juega con objetos que ruedan

Escala de logros de 18 a 24 meses
Desarrollo motriz
Corre con movimientos coordinados
Da una patada a un balón
Se mantiene sobre un pie con ayuda
Sube las escaleras con ayuda
Coordinación visomanual
Construye una torre de 5 cubos
Garabatea
Utiliza la mano para sujetar elpapel al pintar
Desarrollo cognitivo
Alinea los cubos para imitar al tren
Simula situaciones de la vida cotidiana
Señala la figura que se le nombra
Vuelve las páginas de un libro
Socialización
Se acerca a otro niño para jugar
Pide ayuda al adulto cuando lo necesita
Comparte objetos con otro niño cuando se le pide
Dice adiós con la mano
Comunicación
Identifica cuatro objetos
Dice sunombre cuando se le pide
Produce el sonido de un animal (vaca-“muuu”)
Juego
Juega a imitar animales
Muestra su preferencia por algunos juguetes
Juega con objetos que ruedan

Escala de logros de 24 a 30 meses
Desarrollo motriz
Salta en un sitio con ambos pies
Se pone en cuclillas
Camina hacia atrás
Baja escaleras con ayuda
Coordinación visomanual
Ensarta bolas en una cuerda
Construyeuna torre de 5 bloques
Pasa las páginas de un libro de una en una
Imita un trazo vertical y horizontal
Desarrollo cognitivo
Señala lo grande y lo pequeño cuando se le pide
Distingue “uno” de “muchos”
Agrupa tres colores
Socialización
Obedece a la educadora el 50% de las veces
Puede llevar un objeto a una persona si se le dan instrucciones
Durante 5 minutos presta atención a cuentos...