Estudiante

Siempre que escucho conversaciones, por ejemplo, sobre algún tipo de población en particular, ya sean negros, blancos, judíos, minorías sexuales o bien, alguna etnia distinta, la mayoría de las veces me percato de que los interlocutores del dialogo se dejan “guiar” por argumentos dados por los medios de comunicación o medios “oficiales” para los escépticos. Creyéndose los muy “cultos einformados” y haciendo afirmaciones de manera seria solo por leer el periódico y/o ver las “noticias” (Lo destaco, ya que debemos considerar que la primera media hora de noticias está llena de vísceralismos; unos más simples, otros más impactantes pero el fin es el mismo, y obviamente la media otra hora de drogadicción con el opio de las masas: El futbol y uno que otro deporte más, que “de vez en cuando”aparecen). Ahora, ¿De dónde viene esta actitud sumisa que consta de recibir, aceptar, memorizar y reproducir? Esta pregunta alude al contexto de que la mayoría de la población utiliza “casi siempre” los mismos tipos de argumentos para los problemas existentes hoy en día (educación, salud pública, minorías sexuales y étnicas, etc.). Por otra, ¿Podríamos estar viviendo en una especie de “dictaduraencubierta”, donde nuestros ideales son guiados desde pequeños para que no nos desviemos de lo “bueno” hacia lo “malo”?
Primeramente para entender la procedencia de estas actitudes o ideales de pensamiento, debemos apuntar a los seres más desvalidos e influenciables: Los niños, puesto que, están genéticamente pre-programados para acumular conocimiento de figuras de autoridad, dicho de otra manera,el cerebro del niño está predispuesto de un modo que cree lo que sus “mayores” le dicen, incluso si se trata de algo absurdo y cuando crece tendrá la tendencia de trasmitir el mismo sinsentido hacia los demás. Por otro lado, saliéndome un poco del plano hogareño descrito anteriormente, tenemos nuestro querido sistema educativo, ese rumbo que nos hace personas, no de bien, si no que productivas,principal objetivo del modelo social actual (Capitalismo). Se les inserta a un salón de clases, se les ordena como si fueran militares y se les inyecta este modelo educativo, en el caso de chile, se les enseña una religión, unos códigos de conducta de los cuales no se pueden salir, se les omite todo lo espiritual, lo interior, el ser buena persona, la apreciación a la naturaleza, etc. Es decir, seles desvía de este conocimiento para incorporarles un modelo “productivo” de conducta. Valga como ejemplo que cuando le decimos a un niño o a nuestros hijos: “hijo; estudia para que seas un hombre de provecho o una mujer de provecho”, y a lo que en realidad estamos apuntando es: “hijo estudia para que el día de mañana tengas un trabajo, una auto, una casa, etc.” A esto se le llama,contemporáneamente, “realizarse como persona” y, por consecuencia, todo esto va ligado al modelo de “productividad” y a un degradamiento de la calidad de vida. Actualmente ¿Dónde tiene cabida la espiritualidad?, la esencia humana. Si nos damos cuenta, se nos está alejando de las carreras de letras (Historia, Música, Filosofía, Artes, Literatura, etc.) que, en cierto punto, nos acercan a esa espiritualidad, y sefomentan las carreras de ciencias, pues bien, dentro de estos estudios se han eliminado los agentes espirituales, esencia humana, la interiorización, el factor reflexivo, y esto porque se ha hecho una imagen de la ciencia como lo real, lo que define limites, creando pensamientos “cuadrados” y casi dogmaticos. Vale decir, han eliminado la Espiritualidad, ¿Por qué?, porque un estado espiritualmentefuncional es ingobernable, con el modelo actual capitalista, por eso sacan estas ideas de la mente de la población, para que sean gente de provecho, o mejor dicho, de su provecho y prevalece la competitividad (el más fuerte sobrevive) frente a lo Humano, es más, dentro de este estancamiento evolutivo (recordando la época medieval) y esta competitividad se les hace más fácil controlarnos el...