Estudiante

Rev. Ciencias Sociales 122:13-26 / 2008 (IV) ISSN: 0482-5276

CLASES SOCIALES E IDENTIDAD PERSONALESTUDIO COMPARATIVO EN ADOLESCENTES ESCOLARIZADOS^ SOCIAL CLASSES AND ECO IDENTITY: COMPARATIVE STUDY ON TEENACERS AT HICH SCHOOL Juan Diego Garcia C*
"Cuando un psicótogo, analiza la psicología de los individuos, el material con que se encuentra es la psicología de clases." Ignacio Martín-Baro,Acción e Ideología, 1983/2004 RESUMEN El artículo da cuenta de una investigación que estudia la relación entre la condición de clase y las características de la identidad personal en 219 adolescentes, mujeres y hombres, de 16 y 17 años, de un colegio público y uno privado de San José. Se utilizó una metodología cuantitativa, transversal y correlacional con instrumentos sobre aspectossocioeconómicos, uso del tiempo libre, identidad personal y estima de sí. Los resultados apoyan la hipótesis de la incidencia de la clase social en la configuración de la subjetividad. PALABRAS CLAVES: ADOLESCENTES * CONDICIONES SOCIALES * IDENTIDAD * PERSONALIDAD * CLASES SOCIALES * OCIO

ABSTRACT

The article offers an investigation that examines the relationship between social class condition and thecharacteristics of ego identity in 219 adolescents, men and women, of 16 and 17 years old, from a public and a private high school in San Jose. The methodology was quantitative, transversal and correlational with instruments of socioeconomic aspects, ego identity, self-esteem and free time. The results support the hypothesis of the incidence of social class in the configuration of subjectivity.KEYWORDS: ADOLESCENTS * SOCIAL CONDITIONS * IDENTITY * PERSONALITY * SOCIAL CLASSES * LEISURE El artículo presenta los resultados generales de la investigación que el autor realizó como tesis de licenciatura en psicología de la Universidad de Costa Rica. Contó con el apoyo académico del Instituto de Investigaciones Psicológicas y una beca del Instituto de Investigaciones Sociales. Especialagradecimiento a Laura Sánchez, Keylin Rodríguez y Ernesto Herra por sus comentarios a este artículo. Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad de Costa Rica. juandiego48@gmail.com

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Juan Diego García C.

INTRODUCCIÓN La realidad costarricense es cada vez más compleja y polarizada. El país se debate entre diferentes modelos de desarrollo que responden a las clases sociales queluchan entre sí. En estos espacios, los adolescentes van construyendo una identidad personal que les permite enfrentarse a la vida y a su espacio social. No hay una Costa Rica igual para todos ni por ende un único tipo de adolescencia. La investigación tiene como premisa conocer cuál es la relación entre las clases sociales y las características de la identidad personal en adolescentes escolarizados deSan José. Según el Informe del Estado de La Nación (2007), a pesar que la economía del país se fortalece, la desigualdad en la distribución de los ingresos sigue creciendo y la pobreza no disminuye. El 20% de la población con mayor ingreso recibe 10,2 veces más que el 20% de la población con menor ingreso. El segmento más bajo gasta mensualmente menos de 40 000 colones per capita frente a los 450000 colones per capita que consume el segmento más alto. En términos educativos, las diferencias entre los colegios públicos y privados son considerables. Un estudiante de un colegio público recibe 3 veces menos dinero que un estudiante de un colegio privado, y su familia en general recibe 4 veces menos. En promoción, se gradúan 20% más los estudiantes en educación privada. En deserción, en laeducación pública un 10% más estudiantes abandonan las aulas. El principal motivo de inasistencia y deserción sigue siendo a través de los años el no poder pagar los estudios (Estado de la Nación, 2006). El tema no es simple preocupación conceptual, es una realidad que abofetea la cara. La disparidad es reflejo de una sociedad en la cual las prácticas cotidianas transcurren en espacios sociales...