estudiante

La psicología en la actualidad es una ciencia que pretende reconocer y solventar los problemas conductuales y cognitivos que se presentan en los individuos y que afectan su día a día, teniendo como fin mejorar su calidad de vida.

La psicología pretende ser una mano amiga que acompañe al individuo, pero no pretende resolver el problema sino que la persona sea capaz de resolverlo por sí mismo,a partir de técnicas específicas que le ayuden.

En la actualidad el método de intervención más utilizado es el cognitivo-conductual y sus derivados, aunque aún hoy el psicoanálisis y la corriente humanista siguen con fuerza.

La psicología está intentando encontrar un lugar en un mundo, todavía hoy, con una gran hegemonía de la medicación.

Buena pregunta, la psicología es necesariasiempre, no solo en la actualidad, aunque también es verdad que en situaciones conflictivas y de crisis, a veces hay más demanda.
La psicología nos ayuda en muchas cosas y distintos aspectos, nos ayuda a conocernos a mostros mismos, a comprender y resolver problemas cotidianos, a expresar lo que sentimos libremente y reconocer la necesidad de buscar apoyo y ayuda, en otras muchas claro está.
Elpsicólogo debe tener tres cualidades fundamentales, debe ser empático de manera que comprenda y se ponga en el lugar del paciente,
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El presente ensayo pretende establecer una comparación epistemológica entre los postulados de la Teoría del Aprendizaje Situado y la del Desarrollo Cognitivo. Ambas propuestas se asientan sobre la base del contexto social del conocimiento y le dan una importancia vitala la participación social temprana, la organización comunitaria y la transferencia del aprendizaje a las actividades y quehaceres del mundo real. Sin embargo presentan diferencias en cuanto a la forma de esa participación, pues mientras el aprendizaje situado nos presenta por ejemplo el postulado de la participación periférica, el desarrollo cognitivo influenciado por la teoría piagetiana nosindica que existen primero ciertas etapas por las cuales atraviesa el niño antes de llegar a la etapa simbólica, que es donde se pueden comprender realmente los procesos semióticos.

Abstract

The present essay pretends to establish a comparison epistemology between, the postulates of the Theory of the Located Learning and that of the Development Cognitive. Both propositions settle on the base ofthe social context of the knowledge and they give a vital importance to early social participation, the community organization and the transfer from the learning to the activities of the real world. However they present differences for example in the form of that participation, while the located learning presents us for example the postulate of peripheral participation, the development cognitiveinfluenced by the theory piagetian indicates us that they exist certain stages first for which the children crosses before arriving to the stage iconic where they can really to understand the semiotics processes.


Palabras clave: Desarrollo cognitivo, amplificadores, aprendizaje situado, participación periférica.
Key words: Cognitive development, amplifiers, located learning, peripheralparticipation.

Naturaleza del Aprendizaje situado y El Desarrollo Cognitivo:
La teoría del Aprendizaje Situado postula, que existe una relación entre el aprendiz y el contexto, que se estructura sobre una base práctica, por ello, para que el aprendizaje sea efectivo, el aprendiz debe estar activamente envuelto en un diseño de instrucción real. Se le denomina aprendizaje situado, pues “lo que sesabe” se relaciona con las situaciones en la cuales se produjo o aprendió. Esta teoría tiene una connotación situacional, ya que, los significados se reconstruyen cuando se les utiliza en ciertas situaciones o cuando son similares a los contextos en donde se les aplicó por primera vez.
Jerome Brunner formuló el Desarrollo Cognitivo, esta teoría postula que el desarrollo intelectual del hombre...