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RESUMEN DE LAS PATAS DE CRIANZA EN LA CIUDAD DE MÉRIDA Y SU RELACION CON LA EDUCACION INICIAL. REGISTRO ETNOGGRAFICO-EXPLORATORIO.

Este artículo trata sobre las pautas de crianza de niños y niñas practicadas por la familia en la ciudad de Mérida y su relación con la educación inicial, aplicando categorías y nociones antropológicas. E usaron algunas técnicas etnográficas para recoger lainformación.

La niñez en la actualidad se considera una noción histórica, cultural y por tanto diversa. La escuela, una institución que se pretende universal, que también es un producto histórico y sociológico, por tanto no se la puede entender sin relacionarla con la niñez, y como parte de una tradición cultural.

EDUCACION, ESCUELA Y DIVERSIDAD CULTURAL
La diversidad cultural no es asumida en laEscuela venezolana, pero en la Constitución se reconoce a Venezuela como un país pluricultural y pluriétnico; aunque el índice de alfabetismo y de escolarización aumento en la mayoría de la población venezolana, los mitos, las crencias, el imaginario, las practicas culturales, etc no han cambiado.
PAUTAS Y PRACTICAS DE CRIANZAS
En nuestra sociedad no existe una sola forma “correcta” o“ideal” de criar a los niños, por ello se les hace difícil a los investigadores y a los educadores conocerlas en cada contexto particular, comprenderlas e incluso modificarlos. En cualquier grupo humano la crianza implica una serie de pautas y prácticas. Entendemos como practicas las acciones que realizan las personas y como pautas las ideas, creencias e imaginarios que circulan en la sociedad sobre loque “deben o no” hacerse con la crianza de los niños. Las pautas tienen que ver con las normas ideales y las practicas con la conducta.

A continuación expondremos los resultados de la investigación en la ciudad de Mérida.
CUIDADOS PRENATALES
El puerperio o posparto es el período comprendido entre el final del parto y la normalización de la madre, delimitado por cambios anatómicos yfisiológicos producidos durante el embarazo. Durante este tiempo se practican costumbres para favorecer el proceso de recuperación de la madre y el desarrollo del vinculo afectivo con el recién nacido. La etapa de embarazo y los primeros meses del cuidado del recién nacido la madre cuenta con una familia extendida, como es común en la ciudad de Mérida, donde los abuelos, tios, primos, etc constituyen enámbito familiar.

LOS PRIMEROS CUIDADOS.
Una de las prácticas que se lleva a cabo en la ciudad para proteger al recién nacido es enrollarlo en una manta, es una práctica de cuidado y protección relacionado con un sistema de creencias en agentes “naturales” en correspondencia con una concepción particular de la salud y de la enfermedad.

La lactancia es una de las prácticas más comunes de lasmadres para alimentar al niño y reforzar los lazos afectivos. Algunas madres preocupadas justifican las razones por las que otras dejan de proporcionar leche materna a sus hijos, comprendiendo que dejar de lactar a un niño pequeño traerá a futuro ciertos inconvenientes en la salud de este, sin embargo muchas madres por su trabajo, deben elegir entre amamantar o traer el dinero a la casa, ya quemuchas veces son la fuente económica de la familia. Mientras algunas madres mantienen la lactancia hasta los 5 años, o más, porque se les dificulta quitarles el hábito.
A medida que el niño crece la familia le va incorporando alimentos algunos recomendados por el pediatra y otros que pertenecen a las creencias y hábitos tradicionales, como el tetero aun cuando el niño amamanta y consume otrosalimentos, los fundamentos de este uso es que el niño no se llena con la leche maternal por eso adhieren el tetero, que en algunos casos se mantiene hasta la edad del preescolar y primero grados de la escuela. El problema de la alimentación del niño condicionará en su vida futura.
ENFERMEDADES DE LOS NIÑOS
Cuando el niño se enferma, las madres no recurren solo a las medicinas científicas si...