estudiante

Tesis De Investigación Educativa

Universidad Nacional Autónoma De Honduras
Sistema Universitario De Educación A Distancia
(Casued-Choluteca)
Carrera: Pedagogía Y Ciencias De La Educación
Choluteca, 14 de Noviembre de 2010
Contenido


INTRODUCCIÓN
El rendimiento académico del estudiantado universitario constituye un factor imprescindible en el abordaje del tema de la calidad de laeducación superior, debido a que es un indicador que permite una aproximación a la realidad educativa.
En lo que a calidad de la educación superior se refiere, y partiendo de los distintos cuestionamientos que se le hacen al sector público en cuanto a la relación costo–beneficio social, ha despertado en las autoridades universitarias un interés particular por los resultados académicos de susestudiantes, cuyo estudio y análisis constituyen herramientas sólidas para construir indicadores que orienten la toma de decisiones en educación superior.
Los estudios del rendimiento académico en la educación superior parecen ser en la coyuntura mundial actual aún más valiosos, debido al dinamismo que experimenta el sector universitario en el marco de una sociedad caracterizada por el rápido avancedel conocimiento, la fluidez en la transmisión de la información y los cambios acelerados en las estructuras sociales. En ese contexto adquiere valor la calificación del capital humano y ello va en estrecha vinculación con los resultados e investigaciones sobre el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.
En materia de rendimiento académico en la educación superior, la mayoría delos estudios son cuantitativos, con un marcado interés en el campo económico y son pocas las investigaciones que hacen un abordaje cualitativo del problema. No obstante, sus resultados han permitido identificar factores que favorecen o limitan el desempeño académico. Es así que se procede a especificar los hallazgos de la investigación respecto de componentes asociados al rendimiento académico enestudiantes universitarios que inciden en mayor o menor grado en los resultados y notas que es importante considerar cuando se diseñan estudios de este tipo.
OBJETIVOS
Objetivo General:
“Conocer los principales factores internos que intervienen en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de pedagogía del Sistema de Educación a Distancia de la Universidad Nacional Autónoma deHonduras de la ciudad de Choluteca”.
Objetivos Específicos:
1. Identificar los principales factores que intervienen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.
2. Conocer el índice académico global de los alumnos.
3. Indagar el tiempo que los estudiantes de Pedagogía le dedica al estudio de cada asignatura.
4. Identificar los estilos de aprendizaje y técnicas deestudio que los estudiantes universitarios utilizan en su vida estudiantil.
HIPÓTESIS
1. A mayor tiempo que se le dedique a una asignatura, mejor será la calificación de ésta.
2. A mayor absentismo y falta de motivación por parte del estudiante, menor será el rendimiento académico.
3. El resumen es la técnica de estudio más utilizada por los estudiantes universitarios.
PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA
Nuestra investigación está orientada en identificar los principales factores internos que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Pedagogía del Sistema de Educación a Distancia de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, de la ciudad de Choluteca, departamento de Choluteca, Honduras.
Sabemos que Honduras es uno de los países con los índices másbajos en cuanto a rendimiento académico en todos los niveles educativos, muchos estudios han demostrado que aún países vecinos y no tan diferentes al nuestro, tales como Costa Rica y El Salvador mantienen sus índices de educación muy por encima de los nuestros, esto, debido a una amplia gama de factores internos y externos que intervienen directa e indirectamente en la educación de la juventud...