Estudiante

SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA
BLOQUE: II
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
* El dialogo y la tolerancia para evitar la violencia Manejo y resolución de conflictos.
* Participación social, participación alumnos, maestros, padres de familia y autoridades escolares.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
* Que los alumnos expresen ideas y sentimientos propios deltema.
* Logren identificar a niños que realizan algún tipo de abuso.
* Que los alumnos comprendan que es el bullying.
SECUENCIA DIDACTICA
Problemática: el acoso y la violencia escolar.
Consecuencia: Los alumnos presentan con regularidad malas conductas en el aula como agresión, burlas, juegos bruscos, etc.
Alternativa de solución: Aplicación de actividades que le permitan al docente unaintervención oportuna con la cual logre dar a conocer a sus alumnos lo que es el abuso escolar.
OBJETIVO GENERAL:
Que los alumnos de tercer año de primaria a través de actividades educativas conozcan lo que es el bullying para evitar el conflicto de abuso (bullying) de unos niños hacia otros.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Que los alumnos sepan lo que es el bullying
• Logren identificar aniños que realizan algún tipo de abuso
• Expresen ideas y sentimientos propios y sobre los demás
• Lograr un aprendizaje cooperativo

PRODUCTOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES y ACTITUDINALES
• Conocimiento del bullying (conceptuales)
• Teatro (procedimentales)
• Resumen
• Periódico mural
• Debate (actitudinal)
• Reflexionar (actitudinal)

* TIEMPO Y ESPACIO
* Las actividadesse llevarán acabo en tres sesiones.
* Las actividades se realizarán dentro del salón de clases
* Se dividirá al grupo en equipos
* Trabajaran en sus butacas o en el piso acomodándose manera que sus integrantes puedan observarse.
* El tiempo estimado para cada una de las actividades dependerá del ritmo de trabajo, ya que se podrá aplicar las actividades de manera continua o sinuna continuidad en los días

ACTIVIDADES:

* Comunicar, analizar e interpretar información
* trabajo colaborativo
* Trabajo cooperativo
* Tolerancia
* Creatividad
* Autonomía
* Respeto a las participaciones
* Tomar decisiones
Sesión 1
INICIO:
Se inicia la clase con un pequeño juego de activación la sombra, la cual consiste en que se forman parejasy en un primer momento un niño imitará el movimiento de su compañero y posteriormente se alternan los papeles.
Se leerá un cuento sobre un niño y las cosas que le ocurren en la escuela.
Cuando se termine de leer, cada niño escribirá en su cuaderno lo que entendieron del cuento y lo que sintieron mientras lo escuchaban.
DESARROLLO:
Se invitará a los niños a recordar las cosas quehacía el niño travieso y se irán escribiendo en una cartulina.
Se formaran equipos de cuatro o cinco integrantes y se escribirán en el pizarrón dos preguntas que deben contestar: ¿Quién se encuentra en el cuento, quien lo ayuda? ¿Cómo creen que debería terminar el cuento?
CIERRE DE LA SESIÓN 1
Se comentarán las respuestas de todos los equipos. Se irán guiando los comentarios para quelos niños logren identificar al agresor, la victima y los espectadores, al igual que el final del cuento se debe tratar de llegar a la conclusión de que el mejor final es que este niños se integrara a los juegos con los demás niños.
Para finalizar la sesión invitaremos a los alumnos a hacer un resumen de manera verbal de lo que se trabajo en la sesión y que fue lo que aprendieron.
El docenteparticipará haciendo hincapié a las cosas que hace el niño travieso a sus compañeros, como hay niños que le ayudan.
Sesión 2
Se realizará el juego
* Se les informa a los niños que seguirán trabajando con el tema del día anterior.
* Se comentará lo que los niños escribieron en su cuaderno la sesión anterior para analizaran mejor las cosas que ha hecho el niño travieso.
* Se...