Estudiante

PAUTAS PARA INCENTIVAR
RELACIONES
INTERPERSONALES,
AUTOESTIMA Y AUTONOMÍA
PERSONAL
PERSONAL
¿CÓMO FAVORECER LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL?

CURSO DE ATENCION TEMPRANA “NUEVOS RETOS EN LA INFANCIA: PREVENCION DE LA DISCAPACIDAD Y APOYO AL
NIÑO INMIGRANTE”. DIRECCIÓN GENERAL DE INFANCIA Y FAMILIA. JUNTA DE ANDALUCIA.
Ponente: María Gortázar Díaz. Sevilla, 12 de noviembre de 2005INTELIGENCIA EMOCIONAL
¿?

CONJUNTO DE HABILIDADES QUE
NOS PERMITEN COMPRENDER Y
COMPARTIR EMOCIONES, DESEOS,
INTENCIONES Y OTROS ESTADOS
MENTALES, ADEMAS DE
MANEJAR
LAS EMOCIONES Y LAS RELACIONES
SOCIALES.

¿?

AUTONOMÍA PERSONAL
• HABILIDADES QUE EL NIÑO NECESITA
PARA AUTORREGULAR SU CONDUCTA
Y SOLUCIONAR DEMANDAS INTERNAS
O EXTERNAS CON ÉXITO.
• INCLUYE TANTO EL APRENDIZAJE DEHÁBITOS COMO LA ADQUISICIÓN DE
HABILIDADES DE AUTORREGULACIÓN.
:hombres-mujeres en el hogar: ¿te ayudo?

EDUCAR CON INTELIGENCIA
EMOCIONAL - AUTONOMÍA
• Autoconcepto
(Respetarse y ser consciente de uno mismo)

• Autoconciencia emocional/Empatía
(Comprender y compartir emociones y otros estados
mentales, capacidad para interesarse y ponerse en el
lugar de otros)

• Asertividad(Expresarse abiertamente y defender tus derechos sin
mostrarse pasivo ni agresivo)

EDUCAR CON INTELIGENCIA
EMOCIONAL - AUTONOMÍA
• Autocontrol
(Controlar tus emociones, acciones, impulsos y
pensamientos)

• Persistencia-responsabilidad
(Compromiso con metas y objetivos, persistencia
metas)

• Responsabilidad social
(Mantener las reglas sociales, cooperar con otros y ser
confiable y amable)EDUCAR CON INTELIGENCIA
EMOCIONAL - AUTONOMÍA
• Relaciones Interpersonales
(Establecer relaciones amistosas y reciprocas)

• Flexibilidad/Adaptabilidad
(Ajuste a las cambiantes condiciones del medio)
• Solución de problemas
(Identificar demandas y criterios/ definir
problemas , generar alternativas y razonar
consecuencias, decidir y evaluar).

EDUCAR CON INTELIGENCIA
EMOCIONAL -AUTONOMÍA
• Tolerancia al estrés
(Tolerar y enfrentarse de forma positiva con
situaciones de estrés)

• Estado de Animo positivo/
Motivación
(Mantener y expresar una actitud positiva,
disfrutar y divertirse, motivación de meta)

PAUTAS PARA EDUCAR CON INTELIGENCIA EMOCIONAL

1.Autoconcepto, conciencia emocional,
empatía y asertividad
- Atención positiva - Respuesta emocional.
-Percepción de contingencias/razonamiento
de consecuencias.
- Conocimiento multisensorial “yo y los otros”.
- Nombres y pronombres personales (18-24)

PAUTAS PARA EDUCAR CON INTELIGENCIA EMOCIONAL
1. Autoconcepto, conciencia emocional, empatía y
asertividad (*2)

Organización ambiental/estabilidad
emocional.
Expectativas y aceptación/dejar hacer.
Expresión/comprensión de emociones ydeseos: situación, imágenes, representaciones, cuentos

PAUTAS PARA EDUCAR CON INTELIGENCIA EMOCIONAL
1. Autoconcepto, conciencia emocional, empatía y
asertividad (*3)

Elegir.
Aprender a escuchar.
Expresión emocional ante el estrés.
Mostrar/recalcar relaciones causa-efecto.
Modelado conductas prosociales/
comunicación positiva.

PAUTAS PARA EDUCAR CON INTELIGENCIA EMOCIONAL

2.Autocontrol, persistencia/responsabilidad
personal y social

Aprender a esperar y demorar gratificaciones.
Aprender a calmarse, a controlar impulsos y
emociones
- Búsqueda de consuelo/ayuda
- Distracción - autoestimulación
- Razonamiento cognitivo/ autoinstruccion verbal
y búsqueda de información
- Imágenes mentales – representación

PAUTAS PARA EDUCAR CON INTELIGENCIA EMOCIONAL

2.Autocontrol, persistencia/responsabilidad
personal y social (*2)

Fomentar perseverancia y responsabilidad.
Valorar el esfuerzo, ayudándole a enfrentarse
al fracaso.
Aprender normas sociales (explicitas).

PAUTAS PARA EDUCAR CON INTELIGENCIA EMOCIONAL

3. Relaciones interpersonales, flexibilidad y
resolución de problemas

Aprender habilidades de interacción social
Fomentar juego e...