Estudiante

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1017 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 18 de agosto de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
Plan de clase


Espacio curricular: Lengua y Literatura
Eje: Escritura
Temática a abordar: Textos Expositivos
Grado: Sexto
Fecha de confección de la planificación: 23/05/2012
Fecha de la clase: (31/05/2012)


➢ Contenido/Aprendizaje a enseñar


✓ Participación en situaciones de escritura de textos expositivos de extensión ycomplejidad creciente, con un propósito comunicativo determinado y atendiendo a los parámetros de la situación comunicativa.
✓ Desarrollo de estrategias de producción: planificación, redacción, revisión, reformulación y análisis.


➢ Investigación acerca del contenido-aprendizaje


Un texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos.Su finalidad es informar sobre un tema determinado, de manera que el autor en ningún caso plasme sus opiniones, pensamientos y/o sentimientos.
La estructura es la lineal: introducción, desarrollo, conclusión. La primera parte puede incluir el marco (lugar y tiempo), el tema o asunto, la hipótesis, los objetivos, etc.
A continuación se pasa a desarrollar el tema o asunto, loque puede ocupar varios apartados distribuidos en varios párrafos. A lo largo de estos párrafos se va progresando en la información que recibe el destinatario. Es decir, cada párrafo aporta más información, que es, en cierto modo, una ampliación de la anterior.
Finalmente se llega a la conclusión, que resume todo lo dicho.


Algunas características lingüísticas de los textosexpositivos son:


- La objetividad (tendencia del uso de la 3ª persona verbal, léxico denotativo).
- Uso de oraciones enunciativas (Se afirma o se niega algo)
- Claridad, precisión.
- Puntualmente, el uso del imperfecto si se trata de la descripción de procesos.
- Uso de conectores (ordenadores del discurso, explicativos,ejemplificadores).
- Empleo de recursos como las comparaciones, definiciones, enumeraciones, ejemplos.
- Se utiliza la tercera persona · los verbos de las ideas principales se conjugan en Modo Indicativo
- El registro es formal · se emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos
- No se utilizan expresiones subjetiva.

¿Cómo organizarnos paraproducir un texto expositivo?

Paso 1: Elección de un tema que nos interese.
Paso 2: Investigación sobre el tema. Recurrimos a enciclopedias, diccionario, revistas de divulgación científicas, libros y cada vez que sea posible Internet.

Paso 3: Registro de la información encontrada. Lectura y relecturas.
Paso 4: Primera redacción en borrador. Autocorrección ycorrección de un compañero.
Paso 5: Si es necesario se realiza un segundo borrador. Autocorrección y corrección de un compañero.
Paso 6: Pasar en limpio el texto a la carpeta.


➢ Conocimientos previos de los alumnos
✓ Características principales del texto expositivo
✓ Información específica de las vacunas


➢ Objetivos de la clase


Quelos alumnos logren:


✓ Planificar, textualizar, revisar una y otra vez
✓ Determinar cuál es la información que es necesaria brindar a los lectores y cuál puede omitirse
✓ Discutir con otros cuál es el efecto que se aspira a producir en los destinatarios


➢ Actividad de apertura


✓ Retomaremos con los alumnos el texto que leímos en la clase deLectura; donde se puntualiza las características del texto expositivo. (El mismo se adjunta al final de la planificación)
✓ Luego, les repartiré un breve texto que explica los pasos más importante a tener en cuenta para planificar y escribir un texto expositivo.
✓ Realizaremos lectura socializada del mismo, interactuando preguntas y respuestas entre los alumnos y la docente....
tracking img