estudiante

Literatura universal

La Literatura universal tiene por objeto ampliar la formación literaria y humanística adquirida durante la educación secundaria obligatoria y en la materia común de Lengua castellana y literatura
de bachillerato. Dado que el bachillerato debe atender a los intereses diversos de los jóvenes, el
estudio de esta materia, en la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales oen la modalidad
de Artes, les servirá tanto para enriquecer su personalidad, para profundizar y ampliar su particular visión del mundo mediante unos hábitos de lectura consciente, como para adquirir una
formación acorde a sus intereses académicos y profesionales para el futuro.
La aproximación a los textos literarios realizada durante los años anteriores se completa con
una visión de conjuntode los grandes movimientos literarios y de las obras y los autores más
representativos de otras literaturas, lo que proporcionará una visión más comprensiva, amplia y
profunda del discurso literario como fenómeno universal.
Los textos literarios son la expresión artística de concepciones ideológicas y estéticas que representan a una época, interpretadas por el genio creador de los autores. Sonparte esencial de la
memoria cultural y artística de la humanidad y de su forma de interpretar el mundo; constituyen
el depósito de sus emociones, ideas y fantasías. Es decir, reflejan pensamientos y sentimientos
colectivos y contribuyen a la comprensión de las señas de identidad de las diferentes culturas en
distintos momentos de su historia. Además, la variedad de contextos, géneros ysoportes a los
que sirve de base la literatura (ópera, escenografías teatrales, composiciones musicales, manifestaciones plásticas de todo tipo), contribuye a ampliar y consolidar el dominio de los recursos de
la competencia comunicativa en todos los aspectos.
Por otra parte, la literatura desempeña un papel muy importante en la maduración intelectual,
estética y afectiva de los jóvenes, alpermitirles ver objetivadas también sus experiencias individuales en un momento en que son evidentes sus necesidades de socialización y apertura a la
realidad. Además, tiene claras conexiones con la historia del arte y del pensamiento por lo que
resulta eficaz para el desarrollo de la conciencia crítica y, en última instancia, para la conformación
de la personalidad.
índice

216 Modalidad de ArtesPero, más allá de toda suerte de fronteras y límites, la literatura aborda temas recurrentes, casi
siempre comunes a culturas muy diversas; se erige, de esta forma, en testimonio de que la humanidad ha tenido permanentemente unas inquietudes, se ha visto acuciada por necesidades
parecidas y se ha aferrado a través de los tiempos a las mismas ensoñaciones. La poesía, en su
sentido más amplio,nos convierte en ciudadanos del mundo.
La materia se inicia con un primer bloque de contenidos común al resto. El comentario y el
análisis de las obras literarias se conciben como un procedimiento de trabajo fundamental, pues
el contacto directo con obras representativas o de algunos de sus fragmentos más relevantes,
debidamente contextualizados, es la base de una verdadera formacióncultural. Los estudiantes
de bachillerato deben tener unas capacidades básicas para aproximarse a la realidad con una
actitud abierta y desde múltiples puntos de vista, así como para comparar textos de características similares en la forma o en los contenidos, para transferir sus conocimientos y para establecer
relaciones entre las nuevas lecturas y los marcos conceptuales previamente incorporados asus
conocimientos, familiarizándose con las fuentes bibliográficas y de información que les permiten
profundizar en los saberes literarios.
El segundo aspecto incluido en este bloque común hace referencia a contenidos literarios relacionados con otras manifestaciones artísticas. El tratamiento de este aspecto debería abordarse en
función de la modalidad desde la cual se cursa esta materia.
El...