estudiante

EXAMEN
CONSTRUCCION DE IDENTIDAD Y SOCIEDAD

REPRESENTACIONES SOCIALES.
 La representación social que elabora un grupo sobre un determinado aspecto influirá en el comportamiento social de éste, su organización y funcionamiento cognitivo.

Las RS son:
Una forma de pensamiento social
Forma de conocimiento específico y práctico orientado hacia la comunicación, la comprensión y el dominiodel entorno social.
Constituyen el saber de sentido común

Características de las RS:
1. Siempre es la representación de un objeto, persona, acontecimiento, idea.
2. Tienen un carácter de imagen y la propiedad de intercambiar lo sensible y la idea.
3. Tiene un carácter simbólico y significante
4. Tiene un carácter constructivo
5. Tiene un carácter autónomo y creativo

Funciones:

1.Establecer un orden que permita a los individuos guiarse en un mundo social y materia y dominarlo.
2. Posibilita la comunicación a través de códigos de intercambios compartidos.
3. Permite convertir una realidad extraña en una familiar.

Teorías sobre la elaboración de las RS:
1. Orientación Cognitiva: La RS no surge de una simple actividad cognitiva del sujeto ya que el sujeto es un sujetosocial.
2. Orientación de Sentido y Significado: El sujeto es productor de sentido, y entonces expresa en su Representación el sentido que da a su experiencia en el mundo social.
3. Orientación Construccionista: La RS se construye como una forma de lenguaje, de discurso, típico de cada sociedad o grupo social.
4. Orientación sociológica (rol-institución): El sujeto produce una RS en función delas normas institucionales derivadas de su posición o ideologías relacionadas con el lugar que ocupa (rol).
5. Orientación dinámica de grupos: Las interacciones grupales van modificando las representaciones que los miembros tienen de sí mismos, de su grupo, de los otros grupos y de sus miembros.

Procesos de las RS:
Moscovici describió dos procesos principales que explican:
1. Objetivación: Explica cómo lo social transforma un conocimiento en representación.
 Operación formadora de imagen
 El concepto es transformado en una estructura imagen, que reproduce la estructura conceptual de una manera visible. En una segunda fase, el concepto es completamente naturalizado, son transformados ene elementos de la realidad.

2. Anclaje:
 Explica como esta representación transforma losocial.
 Permite que lo extraño se convierta en familiar y adquiera significado.

 La RS no se inscribe en una tabula rasa, siempre se inserta dentro de algún sistema previo de pensamiento (anclaje). Éste puede impedir la incorporación de nuevos conocimientos y resistirse, o bien puede facilitar la integración de los mismos en los esquemas previos. A este fenómeno Moscovici lo llamaPolifasia cognitiva.


ACTITUD.
2. Funciones
Baron y Byrne:
1. Función Cognitiva: Actitudes operan como esquemas que nos ayudan a interpretar y procesar información social. Nos ayudan a dar un sentido a nuestra realidad social.
2. Función de Autoexpresión o Autoidentidad: Permiten expresar nuestros valores centrales o creencias.
3. Función de Autoestima: Ayuda a mantener o realzar nuestrossentimientos de confianza hacia nosotros mismos.
4. Función de Autodefensa: Ayuda a la gente a protegerse de información no deseada acerca de ellos mismos.
5. Función de Motivación: Causan un impacto fuerte en el procesamiento de la información social.

3.- Formación de actitudes
 Existe consenso de que las Actitudes deben considerarse como predisposiciones aprendidas(referidos a los principios de la psicología del aprendizaje).
1. Aprendizaje Social:
a) Condicionamiento Clásico: Una forma básica de aprendizaje en la cual un estímulo, inicialmente neutral adquiere la capacidad de evocar reacciones a través de la asociación repetida con otro estímulo (Indio – Niño). Condicionamiento Subliminal (CC sin atención conciente).
b) Condicionamiento Instrumental: Se...