Estudiante

Validación y confiabilidad del Test de Autoestima “BFMR I” para estudiantes de secundaria de las Instituciones Estatales del Distrito de Chiclayo

Bezzolo Taboada, Gabriel

Falla Cabrera, Fatima

Mendoza Cabrejos, Angela

Reaño Ugaz, Ethel

Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo

Facultad de Medicina

Escuela de Psicología

Chiclayo - 2010

1. Datos generales1. Titulo tentativo:

Validación y confiabilidad del Test de Autoestima “BFMR I” para estudiantes de Secundaria de las Instituciones Educativas Estatales del Distrito de Chiclayo.

2. Lugar de investigación:

Instituciones Educativas del Distrito de Chiclayo

3. Tipo de investigación:

Tecnológica

4. Autores:

Bezzolo Taboada, Gabriel

FallaCabrera, Fatima

Mendoza Cabrejos, Angela

Reaño Ugaz, Ethel

5. Duración:

4 meses



2. Plan de investigación

1. El problema

1. Selección del Problema:

Marsellach G. Nos dice que la autoestima es uno de los recursos más valiosos con el puede contar un adolescente. Un adolescente con buena autoestima aprende más eficazmente, establecerelaciones más gratas, se siente en la capacidad de aprovechar las oportunidades que se le presentan, se desarrolla productivamente y se siente autónomo, y si el adolescente termina esta etapa de su vida con una buena autoestima y bien desarrollada entrará en la vida adulta con una buena base para tener una existencia productiva y satisfactoria.

Es por esto que se decidió trabajar con la variableautoestima, porque se necesita conocer cuál es el nivel que presentan los adolescentes que se encuentran cursando el 1º grado de secundaria, y dependiendo cual sea el nivel de los adolescentes, se trabajará a favor de desarrollar mejor el autoestima para así poder mantenerla o incrementarla.





2. Antecedentes

Coopersmith Stanley, (1967), Inventario de Autoestima de Coopersmith(SEI), (Estandarización hecha por Isabel Panizo (1985)

En un estudio para la estandarización de este test en México con una población de 411 sujetos de los 211 eran mujeres y 200 hombres, seleccionados de diversos ámbitos laborales se logro una confiabilidad, evaluada con el coeficiente de Alfa de Cronbach de 0,81 mostró un valor de 0.81.

El inventario de Autoestima de Coopersmith fue diseñadopor Stanley Coopersmith en 1967, quien lo describe como un inventario que está constituido por 58 ítems. Los cuales están referidas a las autopercepciones del individuo con respecto a las siguientes áreas: autoestima general, autoestima social, hogar – padres, escolar – académica, además de la escala de mentiras.

- El área de autoestima general está referida a la evaluación general quepresenta el sujeto con respecto a si mismo, dando a conocer el grado en que se siente seguro, capaz valioso y significativo.

- El área de autoestima social evalúa tanto la participación, como liderazgo de la persona frente a diversas actividades con jóvenes de su misma edad, como también el que se pretende como un sujeto abierto y firme al dar sus puntos de vista, dándolos a conocer sin limitaciónalguna.

- El área escolar evalúa el grado de satisfacción personal frente a su trabajo personal y la importancia que le otorga, así como también el interés de ser interrogado y reconocido en el salón de clase.

- El área de Hogar – Padres mide el grado en que el sujeto se siente aceptado por su entorno familiar; es decir, en qué medida es aceptado, respetado, amado y comprendido por cada unode los miembros de su familia.

- Escala de Mentiras: si el puntaje bruto resulta ser mayor a 10, significa que las respuestas del sujeto son poco confiables e invalidan la aplicación del inventario.



David, Cataño Toro; Samuel Alberto, Restrepo; Nicolás David, Portilla; Héctor David, Ramírez. (2008) Validación del Test "Área Specific Self Esteem Scale"

La autoestima es la...