Estudiante

La educación familiar
en la familia del pasado,
presente y futuro
J O S É L U I S P A R A DA N AVA S
Universidad de Murcia

Resumen:

Abstract:

La familia sigue siendo el núcleo educacional de la sociedad. En la historia educadora de la familia se reflejan momentos
en alza y otros a la baja. La familia intrínsecamente desarrolla una de sus funciones
esenciales en la educación de susmiembros, es epicentro educativo. La historia
de la educación familiar ha estado sometida a un cambio dinámico desde sus orígenes, desde la prehistoria hasta nuestros
días. La primera organización familiar fue
la comunidad primitiva, posteriormente
aparecieron nuevas formas de familia: Familia consanguínea, punalúa, sindiásmica,
monogámica, poligámica, matriarcal, patriarcal. La educaciónfamiliar ha existido
en todas la culturas de una forma u otra,
ya que la educación se incultura. En el
artículo se muestran las etapas históricas
de la educación familiar, los objetivos de
la misma, el papel de la familia, para finalizar con la educación familiar como
proyecto de futuro. Actualmente asistimos
a una coyuntura favorable en la sociedad
europea que potencia a la familia en sudimensión educadora.

The family is the educational nucleus of
the society. The family develops one of
its essential functions in the education
of its members; it is an educational epicentre. The history of the family has been
submitted to a dynamic change from its
origins, from the prehistory to the present
day. The first family organization was the
original community, later new forms offamily appeared. The family education has
existed in every culture in one way or another, as education lacks of refinement. In
the article we show the historical stages of
the family education, its aims, the role of
the family, and we finish with the family
education as project of future.

Palabras clave:

Key words:

Familia, educación familiar, modelos, etapas familiares.

Family, familyeducation, models, family
stages.

Educatio Siglo XXI, Vol. 28 nº 1 · 2010, pp. 17-40

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La educación familiar en la familia del pasado, presente y futuro
JOSÉ LUIS PARADA NAVAS

Résumé:
La famille continue d’être le noyau d’éducation de la société. Dans l’histoire éducatrice
de la famille on peut observer des moments à la hausse et d’autres à la baisse. La famille
développe defaçon intrinsèque l’une de ses fonctions essentielles dans l’éducation de
ses membres, c’est un épicentre éducatif. L’histoire de l’éducation de la famille a été
soumise à un changement dynamique depuis ses origines, de la préhistoire jusqu’à nos
jours. La première organisation de la famille a été la communauté primitive, plus tard de
nouvelles formes de famille sons apparues : la familleconsanguine, la famille punalua,
syndiasmique, monogame, polygame, matriarcale, patriarcale.
L’éducation de la famille a existé dans toutes les cultures d’une forme ou d’autre, puisque l’éducation souffre un manque de culture. Dans cet article on montre les étapes
historiques de l’éducation de la famille, les objectifs de la même, le rôle de la famille,
pour prendre fin avec l’éducation de la famillecomme projet d’avenir. Nous assistons
actuellement à une jointure favorable dans la société européenne qui renforce la famille
dans sa dimension éducatrice.

Mots clés:
Une famille, une éducation familière, les modèles, les étapes familières.

Fecha de recepción: 01/12/2009.
Fecha de aceptación: 11/01/2010.

1. Introducción
La familia sigue siendo el núcleo fundamental educacional de lasociedad, en la medida que ella reproduce biológicamente a la especie humana, y en su espacio se desarrolla la identificación con el grupo social.
La familia es, singularmente, una institución humana, simultáneamente natural y cultural. En cuanto institución, determina a las sociedades y a las personas, porque presenta unas actividades universales
(procreación y crianza de los hijos) y unas...