ESTUDIANTE

En nuestro país, donde la mitad de sus habitantes está por debajo de la línea de pobreza y 25 niños mueren por día por causas evitables antes de cumplir un año, el acceso y la permanencia en el sistema educativo está lejos de los preceptos de la Ley de Educación Común 1420 que establecía la obligación del Estado de educar laica y gratuitamente a todos los habitantes. Hoy en día, más de 177 milniños de 6 a 14 años están fuera del sistema escolar. Medio millón de jóvenes de 12 a 17 años no cursan la secundaria.

El Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet) calcula que el 71% de los jóvenes de entre 15 y 21 años se encuentra en situación de riesgo educativo. Por su parte, los datos del cuestionado Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (Indec) demuestranque en 2006, de los jóvenes que terminaron la escuela secundaria, el 72,5% pertenecía a hogares no pobres, mientras que el 28,4% provenía de familias pobres.

La desigualdad en el acceso a la educación también es muy notable según la región del país en que se viva. El Nordeste (Corrientes, Chaco, Formosa y Misiones) tiene el porcentaje general más alto de inasistencia escolar entre losadolescentes: 28,29%. Esta cifra trepa a más del 43% cuando se mide lo que ocurre entre los más pobres y llega al 48% entre los chicos de 18 años que tienen que dejar la escuela para trabajar. En la región Metropolitana, la más poblada del país, la inasistencia oscila entre el 10,9% entre los adolescentes no pobres y el 25,9% de los jóvenes pertenecientes a hogares bajo la línea de pobreza.

De acuerdoa un estudio elaborado por el Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (Cippec), Santiago del Estero, Misiones y Corrientes son las provincias que registran mayores índices de analfabetismo y deserción escolar. El análisis revela que en la provincia de Buenos Aires va a clase el 89,3% de los alumnos en condiciones de cursar los primeros dos años de la escuelamedia obligatoria, mientras que en Misiones sólo lo hace el 56,4%; en Santiago del Estero, el 58,7%; y en Corrientes, el 61,5%.

En Argentina, 3 millones 700 mil adultos no han terminado la primaria. Mientras que países como Cuba, Venezuela y Bolivia han declarado a sus territorios libres de analfabetismo, en Argentina cada vez son más las personas que no saben leer ni escribir.



PorInés Hayes----- -
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Deserción Escolar y Analfabetismo
Sin descripción
de Carolina Núñez el 10 de septiembre de 2012 87
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Transcripción de Deserción Escolar y Analfabetismo
Deserción Escolar y Analfabetismo ¿Por qué es un problema? Es un problema porque afecta el desarrollo del individuo que estádejando de asistir a la escuela y también de la sociedad en la que aquél, está conviviendo. Lo que normalmente entendemos que es el motivo por el cual se da la deserción escolar es básicamente por:
- Problemas económicos
- Asuntos de desintegración familiar Social: Genera una desigualdad dentro de la comunidad.
Económico: Es uno de los motivos por el cual se desarrolla el problema.
Político:Porque el Estado no afronta una política de educación que abarque todos los sectores de la sociedad. ¿En que contexto se desarrolla? Los sectores sociales beneficiados pertenecen a la clase alta, ya que son ellos los que pueden imponer largas y duras jornadas de trabajo a quienes desertaron. Y los perjudicados son las personas que desertan la escuela y quienes están a su alrededor. Sectores socialesbeneficiados y perjudicados Las escuelas cumplen una función muy importante en la prevención del abandono escolar, siempre que sean entendidas como un protector de riesgo para los estudiantes, como una comunidad de compañerismo y compromiso. El papel de la escuela. Para abordar este problema, existen escuelas que trabajan en torno a la creación de proyectos que los alumnos diseñan y llevan a...