Estudiante

2.- Si definimos la moral como “el conjunto de normas, usos y leyes que el hombre percibe como obligatorias en conciencia”, cabría preguntarse cómo se lleva a cabo la internalización de dichas normas entendiendo que el ser humano es una realidad dinámica que se modifica en la relación con el entorno. A continuación describa las etapas del desarrollo moral planteadas por Piaget señalandoclaramente el paso desde la heteronomía a la autonomía, y relacione dicho desarrollo con el proceso de socialización distinguiendo entre lo que llamamos acción y lo que llamamos alteración.

Piaget plantea que la moral tiene relación con las interacciones entre pares, la independencia de las leyes impuestas por los adultos pero lo primordial es el desarrollo de la inteligencia de cada sujeto, ya quepermite el desarrollo de las anteriores. Piaget toma la inteligencia sin contar la etapa sensorio-motor que va a partir desde los 0 a los 2 años ya que en este estadio el individuo reacciona a través de instintos e impulsos nerviosos. Mientras que en la demás etapas a contar de los dos años en adelante actúan mediante la evolución gradual que va teniendo la comprensión hacia a los demas y tambientoman conciencia de lo que es correcto y lo que es erróneo.
Piaget señala que existen tres etapas de desarrollo moral con su respectivas estadios de desarrollo de la inteligencia.
Esta primera fase hace referencia a la etapa preoperacional de los niños la heteronomía, que abarca de los dos a los seis años donde los individuos ven las reglas impuestas por autoridades totalmente exteriores alsujetos, estas obligaciones son algo sagrado e intocable, que debe ser cumplido al pie de la letra.
La segunda etapa hace referencia al periodo de operaciones concretas, heteronomía-autonomía, esta etapa toma desde los siete a los once años Las normas dejan de ser vistas como algo intocable que tienen su origen común, “los adultos”, comienzan a basarse en el respeto mutuo entre pares. De aquí surge lanoción común de normas entre pares como acuerdos. Se expresan valores impuestos por las familias como, la honestidad, perseverancia, respeto, etc que son necesarias para que las relaciones entre pares se establezcan,en manera de juegos, el respeto de estas normas se tienen que ver con mantener la relación de grupo, sin embargo la aplicación de estas es flexible.
La tercera y última etapa hacereferencia al periodo de las operaciones formales, Autonomía esta etapa toma en cuenta desde los doce años en adelante, aquí el sujeto ya es un adolescente y por lo mismo tiene noción de pensamientos abstractos, se comienza a formar una identidad y a relacionarse entre pares de sus mismos intereses intelectual y moral, así también la aplicación de las normas impuestas se desvanece, su conducta queantes era a manos de los adultos pasa a ser propia, de igual manera la obligación exterior se vuelve más independiente y el actuar frente a ella es de manera personal y variable.
Así como los niños y adolescentes se relacionan e interactúan a lo largo de tiempo y van formando lazos y amistades a lo largo de sus vidas mediante el proceso de socialización con el cual gradualmente nos vamosincorporando a la sociedad y por lo mismo vamos participando en esta primero de manera pasiva hasta que somos adultos y ya tenemos nuestras ideas claras, ahí no solo somos parte de la sociedad sino que también vamos aportando a ella. Todo esto se enfrasca en las teorías que Piaget plantea sobre el desarrollo moral, que es natural en la raza humana y el proceso de socialización que de a poco se vahaciendo más intenso mediante el ser va ampliando su inteligencia y perspectiva del mundo que lo rodea y haciendo una opinión sobre este.



Las tres etapas planteadas por Piaget se ven notablemente presentes en el proceso de socialización el cual se caracteriza porque el individuo adquiere cultura de la sociedad que pertenece mediante el aprendizaje planeado por el mismo y la aceptación interna...