Estudiante

1. Identificación de la Guía de Aprendizaje

|Nombre del Proyecto: Agentes Educativas de Niños y Niñas como Sujetos de Derecho en la Primera Infancia |Fase: Planeación (P) Y Ejecución (E) |
|Nombre del Programa de Formación: Técnico en Atención Integral a la Primera Infancia |
|Nombre de la Actividad Integradora: Formulación ydiseño estratégico del material lúdico- pedagógico |Duración en horas |80 horas |
|para niños y niñas de los 0 a los 6 años | | |
|Actividades: | | |2. Resultado(s) del aprendizaje

|P-2.1 |Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el |
| |establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social. |
|P-2.2 |Implementar estrategias lúdico pedagógicas enlos procesos de atención, para el desarrollo de competencias en la primera infancia de |
| |acuerdo con principios metodológicos y pedagógicos vigentes. |
|P-2.3 |Identificar e informar comportamientos que indiquen la vulneración de derechos en el niño y la niña menores de 6 años de acuerdo con |
||principios éticos y legales vigentes. |
| E-2.4 |Elaborar material didáctico para promover el desarrollo infantil y las competencias en la primera infancia de acuerdo con las |
| |características y estilos de aprendizaje de los niños y niñas menores de 6 años.|


3. Introducción

Queridas aprendices en esta guía encontraran las actividades que se adelantara para dar cumplimiento a la fase de planeación y ejecución de su proyecto formativo, en lo que corresponde al proceso de comunicación asertiva, el juego y el juguete, y su importancia en el desarrollo integral en la primera infancia, así comola prevención e identificación del maltrato y abuso infantil, a través de un taller que les ayudara a desmitificar aquellas creeencias frente a los comportamientos de los menores de acuerdo al momento del desarrollo.

Para dicho objetivo se anexa conceptos que aportan a la ampliación del conocimiento frente a las temáticas a trabajar en la fase de planeación y ejecución.

Comunicación Asertiva:La asertividad se diferencia y se sitúa en un punto intermedio entre otras dos conductas polares: la agresividad y la pasividad (o no asertividad). Suele definirse como un comportamiento comunicacional maduro en el cual la persona no agrede ni se somete a la voluntad de otras personas, sino que manifiesta sus convicciones y defiende sus derechos.


La Entrevista: Es un acto de comunicaciónoral o escrito que se establece entre dos o más personas (el entrevistador y el entrevistado o los entrevistados) con el fin de obtener una información o una opinión, o bien para conocer la personalidad de alguien. En este tipo de comunicación oral debemos tener en cuenta que, aunque el entrevistado responde al entrevistador, el destinatario es el público que está pendiente de la entrevista.

ElMito: Para el antropólogo Malinowski los mitos son narraciones fundamentales, en tanto que responden a las preguntas básicas de la existencia humana: razón para existir, razón de lo que lo rodea, entre otras. Malinowski también aclaró que el mito pertenece al orden de las creencias y que si bien es una explicación, no es una explicación racional, sino cultural.

EXITOS!!!

4. Actividades de...