estudiante


Home
Log In
Sign Up
Principio del formulario

Final del formulario
Hernández, L. (2010) "La enseñanza de la Historia en la Educación Preescolar". Ethos Educativo, 2010 (mayo-sep), n°48, pp. 9-19. Méxicomore
by Lorenia HernandezCervantes
1,527
 Download (.pdf)
Articulo_La_ensenanza_de_la_historia_en_la_educacion_preescolar.pdf
166 KB
 
 1
La enseñanza de la Historia enla Educación Preescolar Abstract
El siguiente análisis se realizó en la tesis de grado maestría realizada en el2007-2009 en el Instituto de Investigaciones Históricas de la UniversidadMichoacana de San Nicolás de Hidalgo. El objetivo principal de la investigaciónfue analizar los fundamentos pedagógicos y psicológicos que fundamentan lasprácticas de la enseñanza de la historia cívica y patria en el Jardín deNiños.
 
 Alo largo de la investigación se cuestionaron los motivos del por qué en el Jardínde Niños se enseñan contenidos históricos y cuáles son los conocimientos, lasactitudes y habilidades que aprenden los niños al realizar estas prácticas.
Vamos a festejar la Independencia y la Revolución en el Jardín de Niños
El valiente Francisco VillaFue un general de división,En la historia su nombrebrilla,En las páginas de la revolución.El valiente francisco VillaSiempre de sombrero, caballo y silla Al enemigo extranjero vencióSolo esa vez de militar se vistió. 
Todos le aplaudimos cuando terminó de recitar una poesía de la RevoluciónMexicana, quien se sentía más orgullosa era la mamá. Se llama Monserrat,tiene cuatro años y asiste al Jardín de Niños. Ella vive en un pueblo típicoycaracterístico de Michoacán, no es pueblo mágico, ni tiene un centroecoturístico, por esto mismo no es muy popular a pesar de que éste seencuentra a 30 escasos minutos de Pátzcuaro e Ihuatzio. Cuando Monserratrecitaba la poesía no se olvido de mover sus brazos para darle más drama yvida a las líneas que por recomendación de su maestra ella debía aprendersede memoria. Lo que en realidad fue motivo de halagosy felicitaciones fue laparsimonia de sus movimientos que caracteriza a los niños pequeños cuandorecitan una poesía. Muy pocos entendimos el contenido de lo que recitaba,pero todos logramos identificar y escuchar la palabra
“
¡Villa!
”
. De ahí fue que
 
 2
nos dimos cuenta que la poesía estaba dedicada a uno de los héroes de laRevolución Mexicana.¡
Feliz, feliz no cumpleaños
!
 –
lecantaría el sombrerero loco a México-,aprovechando que desde el 2009 estamos celebrando el Bicentenario deMéxico creo que es necesario como en todo aniversario reflexionar sobre elpasado. Soy maestra de educación preescolar y me resulta difícil encontrarlesentido a estas actividades patrióticas y cívicas que se realizan en la educaciónpreescolar ¿Monserrat comprende lo que está recitando? Nunca losupe,porque cometí uno de los errores que es muy común en la educación, el cualconsiste en olvidarse de indagar lo que al alumno le interesa aprender ¿Por qué crees que estás recitando este poema? Hubiera sido la pregunta paraindagar si la niña comprendía lo que decía. La realidad es que la mayoría delas veces ni los docentes ni los padres de familia se preocupan por saber si elniño comprende lo queestá aprendiendo. En la educación preescolar cuandose trata de representar una conmemoración histórica lo que atrae es elpersonaje que asume el/la niño/a para cumplir con la finalidad de entretener aladulto. ¿Comprenderán los niños de preescolar lo qué es la Independencia y laRevolución Mexicana? La respuesta es no. He aquí la explicación del por quélos niños y las niñas menores de seis años noreconocen quiénes fueronnuestros héroes y esto no es motivo suficiente para que ellos no se sientanexcluidos de sentirse ciudadanos mexicanos.
¿Por qué no a la enseñanza de la historia oficial en la educación preescolar?
En la educación preescolar se trabaja por medio de seis campos formativos
1
.U
no de ellos denominado “Exploración y conocimiento del mundo” trabaja
dentro de su aspecto...