Estudiante

CAPITULO 7
ROMANTICISMO Y EXISTENCIALISMO
1. ¿Surgió el romanticismo como reacción contra qué? Explique las principales características del movimiento romántico.
El romanticismo surgió como reacción contra el racionalismo, el empirismo y el sensualismo.
Creían que en el pensamiento racional muchas veces había provocado que los humanos perdieran el camino en su búsqueda de informaciónvalida.
El mejor camino para averiguar cómo son los humanos en realidad, era el estudio de la persona completa y no solo de sus capacidades racionales.

2. ¿Qué supuestos planteaba Rousseau respecto a la naturaleza humana? ¿Qué quería decir con su declaración: “El hombre nace libre, pero lo vemos encadenados por doquier”?
Rousseau discrepaba enteramente con Hobbes, el afirmaba que los humanosnacen buenos básicamente. Invirtió la doctrina del pecado original al insistir que los humanos nacen buenos y las instituciones sociales los vuelven malos.
Afirmaba también que si fuese posible encontrar a un noble salvaje, tendríamos un humano con una conducta regida por sentimientos, pero que no sería egoísta.

3. ¿Qué tenían en común Rousseau y Hobbes? ¿En qué puntos discrepaban?Consideraban los impulsos naturales para comprender a los humanos.
Los dos propusieron un tipo de gobierno bastante parecido.
Rousseau y Hobbes discrepaban en: La principal diferencia entre estos dos pensadores radicaron en sus conclusiones respecto de la índole de la naturaleza humana.

4. Explique la diferencia señalada por Rousseau entre la voluntad individual y la voluntad general.
SegúnRousseau, la voluntad general describe lo mejor de una comunidad, y se debe distinguir con claridad de la voluntad del individuo y hasta el pacto unánime entre los individuos.
La voluntad individual es tomada por él como una tendencia a ser egoísta y a una tendencia a actuar de modo beneficioso para la comunidad. “Para vivir en armonía con otros, toda persona está obligada a actuar de acuerdocon su voluntad general y a inhibir su voluntad privada.

5. Resuma las ideas de Rousseau sobre la educación.
* La educación debería aprovechar los impulsos naturales en lugar de distorsionarlos.
* No debe llenar a los niños de información en una escuela excesivamente estructurada.
La educación debe crear una situación en la cual las capacidades y los intereses naturales del niño senutran.

6. ¿Coma veía Goethe la vida? ¿Cuál era su actitud hacia la ciencia? ¿Cuáles fueron sus aportaciones a la psicología?
Creía que la vida estaba compuesta por fuerzas opuestas (como amor y odio, vida y muerte, bien y mal). La meta de la vida debía ser abrazar esas fuerzas , en lugar de negarlas o superarlas.
Su aporte a la psicología fue demostrar que las experiencias sensoriales sepodían estudiar objetivamente por medio de la introspección.

7. Para Schopenhauer, ¿Cuál es el principal motivo de la conducta humana? Explique las implicaciones de este motivo para la existencia humana.
Equiparaba el mundo de los nóumenos (las cosas mismas) con la voluntad, la cual describía como fuerza ciega sin propósito que no se puede conocer. En los humanos se representa como lavoluntad de vivir, que produce un ciclo interminable de necesidades y satisfacciones de esta, la mayor parte de la conducta humana es irracional. Para él, el potente ímpetu hacia la preservación propia explica la conducta humana.

8. ¿Por qué suele calificarse la filosofía de Schopenhauer de pesimista?
Porque decía que el dolor provocado por una necesidad insatisfecha nos lleva a actuar parasatisfacerla, una vez satisfecha experimentamos una satisfacción momentánea (placer) que solo dura hasta que surge otra necesidad…

9. ¿Qué sugería Schopenhauer que podemos hacer para minimizar la influencia de las potentes fuerzas irracionales que existen en nuestro interior?

10. ¿Qué es el existencialismo? ¿Qué diferencias existen entre el existencialismo y el romanticismo?
El...