Estudiante

Genie: la niña salvaje ~



-Introducción:
Un niño salvaje es un niño que ha vivido en un severo aislamiento sin apenas contacto humano, y Genie es uno de ellos.
El caso de Genie comienza en los Ángeles, donde se encuentra una niña de 13 años que había sido sometida a un aislamiento por parte de sus partes. Vivió atada en una sillita con orinal, sin apenas posibilidad de movimiento,encerrada en su habitación, donde no tenía nada a lo que mirar. La chica ni siquiera sabía hablar, usaba pañales y balbuceaba.
Caminaba de una manera muy extraña, escupía constantemente, olía y arañaba. No sabía hablar pues la pegaban si hacía ruido, y apenas vocalizaba por ello.
Genie fue llevada al hospital infantil de los Ángeles, donde se ganó el corazón de todos. Allí, querían demostrar lateoría de que un buen ambiente educacional era capaz de compensar su aislamiento; si había algún mecanismo que impidiera desarrollar el lenguaje después de pasada la infancia, o si aún era posible después de pasados los primeros años de vida. Era un caso único, y una única oportunidad para averiguarlo. Por eso mismo, muchos psicólogos, psiquiatras y lingüistas se interesaron por ella. Nodejaban de hacerle pruebas. En una de éstas, descubrieron un elevado número de los husos del sueño, algo anormal, lo que les hizo pensar si Genie era retrasada de nacimiento (como su padre creía) o si su cerebro había sido dañado debido al aislamiento.
Pasado el tiempo, Genie comenzó a aprender palabras por repetición. Los médicos predecían una recuperación total, como en el caso de Víctor, en elsur de Francia.
Con Genie querían averiguar si un adolescente podía aprender a hablar, y dos profesionales tenías sus teorías que querían contrastar:
El lingüista Chomsky decía que aprendemos un lenguaje no porque nos lo enseñen, si no porque nacemos con los principios de éste, tenemos los genes predeterminados para ello.
El neuropsicólogo Linenberg decía que no sólo naciamos con losprincipios del lenguaje, sino que teniamos un tiempo límite para aprender un lenguaje. Esta hipótesis se conoce como "Momento crítico" que afirma que tenemos un momento propicio en la vida para aprender idiomas.
Por otro lado, al psicólogo Kent le preocupaba que, con tanta gente interesada, Genie no pudiera establecer relaciones individuales, por lo que actuaba como un padre, estaba muy unido a ella.Genie tenía la costumbre de almacenar recipientes con líquidos, una actitud común observada en otros niños criados aislados. Y a veces tenía ataques de rabia que enseñaron a exteriorizar de manera no dañina.
Aunque tenían la duda de si Genie era retrasada mental, en los test de inteligencia que le hacían cada año, la chica avanzaba un año de su edad mental.
Genie tuvo varios padres/madresadoptivos. En una de éstas intentaron hacer que superara su terrible infancia extrayendo los recuerdos. Y utilizaba palabras para describirlos.
Después de pasar la edad crítica, Genie aprendió a leer palabras sencillas, y su vocabulario crecía, y creían que dicha teoría no era cierta, pero no era capaz de conjugar bien las palabras. Es decir, decía cosas sin sentido gramaticalmente, y esocorroboró la teoría. También le enseñaron el lenguaje de signos.

-Desde nuestro punto de vista, ¿qué factores incidieron en el desarrollo de Genie?
Debido a la terrible y dramática historia que vivió durante su infancia, Genie tuvo un desarrollo cerebral muy deficiente, por lo que, al ser descubierta no sabía hablar y caminaba demanera extraña.
Los expertos querían comprobar qué era lo que realmente incidía en el desarrollo, si las conductas eran innatas o dependían del ambiente. Aunque gracias a los trabajos que se hicieron con ella Genie pudo desarrollar algunos aspectos de manera más o menos aceptable, sin duda el entorno fue lo que determinó su desarrollo. Los factores que incidieron en su desarrollo fueron de tipo:...