Estudiante

Acciones en clases (tercera parte).

Todas las disposiciones tomadas antes de la acción en clase están encaminadas a facilitar en lo posible dicha acción, presentando al contenido del enseñanza,informando a los alumnos acerca de la calidad de su prestación y poniéndole los medios para mejorarla. El buen conocimiento previo de los alumnos y de sus comportamientos habituales en clase podrá serútil para favorecer las intervenciones. El tiempo es un factor importante a considerar en este aspecto. El tiempo que debe de usarse en clase no debe ser más del que ya está establecido, el profesor nodebe usar más tiempo del que le corresponde. El tiempo útil no es el tiempo completo del programa, es decir que nunca se aprovecha el tiempo al 100%, El tiempo de compromiso motor es el tiempo que elalumno le dedica a sus actividades físicas.
El comportamiento del alumno durante la clase es importante para evaluar el aprovechamiento del mismo, si la propuesta del profesor hacia el alumno en laclase debe ser la adecuada. Cuando un maestro hace una pregunta, la reacción de la mayoría de los alumnos es la de extremar preocupaciones y ser los más discretos posibles, para evitar que el profesorle designe y tener que contestar la pregunta, podríamos decir que la mayoría de los alumnos practican un arte consumado de camuflaje. La comunicación de un enseñante hacia el alumno y la de un alumnohacia el enseñante debe ser importante y debe haber la confianza suficiente para que haya una comunicación abierta para captar la mejor información posible.
Ahora hablaremos acerca de lasactividades físicas y deportivas de los alumnos. Cuando un alumno practica algún tipo de ejercicio este recibe una información relativa a su presentación, el aprende a través de retroacciones o “feedback”, elhecho de ofrecer al alumno un modelo visual a través del cual el pueda ver el método de elaboración se convierte en un excelente medio de enseñanza y de facilitación del aprendizaje. Siempre hay...