Estudiante

“UNIVERSIDAD CAPITAN GENERAL GERARDO BARRIOS”

Facultad:
Ciencias empresariales
Materia:
Macroeconomía
Tema:
El crecimiento endógeno, la política de crecimiento.
Elaborado por:
Yaquelin Esmeralda Flores Villacorta
Bertha Vanessa Rubio escobar
Katerine Lisseth Ruiz Rubí
Lugar y fecha de entrega:
San Miguel, 27/09/2012.

INDICE.
INTRODUCCIÓN 3
OBJETIVOS 4
CRECIMIENTO ENDÓGENO 5OBJETIVOS DEL DESARROLLO ENDÓGENO 7
DESARROLLO ENDÓGENO 8
DESARROLLO ENDÓGENO EN VENEZUELA 10
TEORIA DEL CRECIMIENTO ENDÓGENO 12
RESUMEN 13
CONCLUSIÓN 14
BIBLIOGRAFIA 15

INTRODUCCIÓN.
La teoría económica no ha construido una verdadera política de crecimiento, aunque se han hecho muchos esfuerzos. Este vacío se explica por qué la convergencia hacia el crecimiento económico es unjuego de oferta y de demanda y se basa en la interacción y en la combinación eficiente de distintas variables y diferentes agentes dentro de un mercado. La convergencia hacia un desarrollo auto sostenido precisa de variables determinantes como: la inversión en capital humano, el régimen de incentivos, recursos financieros, información oportuna y el ordenamiento institucional.



OBJETIVOSGENERALES.
* Entender e interpretar la teoría del crecimiento endógeno, sus características, desarrollo y posibles formas de realizarlo.
* Analizar los efectos que esta teoría acarrea para la economía, basándonos en países en los que se está desarrollando, y cuáles serían los beneficios que se obtendrían.

ESPECIFICOS.
* Obtener una respuesta a la interrogante: ¿Qué es la teoría delcrecimiento endógeno?
* Estudiar los factores que representan el crecimiento endógeno en un país.
* Estructurar una aseveración sobre cómo se desarrolla en crecimiento endógeno, y cuales son los beneficios que se obtienen.

CRECIMIENTO ENDÓGENO
La teoría del crecimiento endógeno asigna un papel importante al capital humano como fuente de mayor productividad y crecimiento económico.Asimismo, los modelos de Romer (1986), Lucas (1988), y Barro (1991) establecieron que por medio de externalidades, o la introducción del capital humano, se generaban convergencias hacia un mayor crecimiento económico en el largo plazo. Así, el conocimiento se constituye en un nuevo factor acumulable para el crecimiento, sin el cual el capital físico no se ajusta a los requerimientos del entornoeconómico.
En la mitad de la década de 1980, un grupo de teóricos del crecimiento, liderados por Paul Romer (1986) mostraron su insatisfacción en las explicaciones que se ofrecían hasta entonces con variables exógenas al crecimiento de largo plazo en las economías. Esta insatisfacción motivó la construcción de modelos de crecimiento económico, en los que los determinantes del crecimiento eran variableendógena.
El trabajo de Romer (1986), consideró el conocimiento como un factor de producción más, con el que se incrementa la productividad marginal; además, el resto de las empresas pueden acceder a ese nuevo conocimiento mejorando su propia productividad marginal. Así, desde la perspectiva de Romer, encontramos cómo ese nuevo conocimiento permite mejorar la situación de las empresas, lo queestablece un crecimiento dentro del conjunto sistémico de la economía.
En los modelos de Romer, se introduce el concepto del Learning by doing , el cual fue introducido por Arrow (1962).en estos modelos, el incremento de la producción o de la inversión contribuye en la productividad de los factores. Más aún, el aprendizaje de un productor podría incrementar la productividad sistémica, por medio delspillovers del conocimiento. Una firma que incrementa su capital físico aprende simultáneamente cómo producir eficientemente. Este efecto positivo de experiencia en productividad es denominado Learning by doing o, en este caso, Learning by investing
Desarrollo endógeno es un modelo de desarrollo que busca potenciar las capacidades internas de una región o comunidad local; de modo que puedan...