Estudiante

Colegio de bachilleres Plantel 05 “Satélite”
Prof.: Araceli Rodríguez Hernández
Alumno: Karla Paola Martínez Hernández
Asignatura: T.I.C II

EVALUACION|
| BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 |
EXAMEN | | | |
ACTIVIDADES | | | |
TAREAS | | | |
CONDUCTA | | | |
PROMEDIO | | | |
FIRMA | | | |

|CARACTERISTICAS |
EMISOR | |
FUNCION DEL LENGUAJE | |
TIPO DE LENGUA | |
TIPOGRAFIA | |
EMISOR | |
RECEPTOR | |VOCABULARIO | |
ESTRUCTURA | |
MODO DE DISCURSO | |

KARLA PAOLA MARTINEZ HERNANDEZ

COLEGIO DE BACHILLERES
SECRETARÍA GENERAL
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
Taller deLectura y Redacción II:
Habilidades Comunicativas
Segundo Semestre
Febrero, 2013
HORAS: 3
CRÉDITOS: 6
CLAVE: 722

14
Planeación didáctica La planeación didáctica es una tarea que permitediseñar estrategias y crear actividades encaminadas a promover en los estudiantes el desarrollo y adquisición de aprendizajes durante un periodo escolar, o bien, para un bloque. En la planeación sedeben considerar aquellos aspectos que intervienen en el proceso de aprendizaje-enseñanza-evaluación: el contexto, intereses y necesidades de aprendizaje de los jóvenes, los objetivos curriculares, elperfil del egresado, las competencias que desarrollarán los estudiantes de acuerdo con lo que se indican en el programa de asignatura, la ubicación del campo disciplinario en el mapa curricular y losniveles de desempeño del bloque en el cual se esté trabajando, con el fin de elaborar las estrategias didácticas que permitan la concreción de los objetivos curriculares.3 Secuencia didáctica Lasecuencia didáctica es una metodología a partir de la cual se organizan y jerarquizan las actividades que se llevarán a cabo durante el proceso de realización de una estrategia didáctica (Aprendizaje...