Estudiantes
Páginas: 2 (490 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2012
UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DE MONTOYA
PROGRAMA DE HUMANIDADES
Curso: Lengua II
Presentación: Avance
Integrantes: Lizeth Estrada Prado, Benjamin Tamayo
Profesor: Marco Flores, Milagros LuceroFecha de entrega: 09 de Noviembre de 2012
_______________________________________________________________
Inclusión de niños autistas en educación regular primaria
El autismo no es una enfermedadsino un síndrome clínico,presente desde los primeros meses de vida y que incluye alteraciones en conducta, comunicación verbal y no verbal e interacción social y emocional anómala.El niño autistahabitualmente muestra un retardo importante en la adquisición del lenguaje, usa las palabras inadecuadamente y sin un adecuado propósito comunicativo. El autismo no representa un solo proceso patológico,sino un cortejo sintomático que puede deberse a diferentes enfermedades.
(Francisco J. Rogel-Ortiz. Vol. 141 No. 2, 2005)
Las autoridades y profesionales, tanto docentes privados, como representantesde instituciones privadas y públicas, deben hacer frente de la baja preocupación y calidad educativa en personas con capacidades diferentes y especiales como lo son los niños con síndrome de autismoe integrarlos a un sistema estandarizado de educación ya que, ahora se toma más importancia al modelo de educación estándar, es decir, apropiada para jóvenes normales entre comillas, con una saludestable y socialmente aceptada excluyendo a los que están teóricamente limitados a pertenecer a otros grupos que no
sean de su propia condición. Para dar un buen avance a la recepción y empatía deesta problemática, reconocer la patología y el nivel de esta que afecta a los que la padecen y capacitar psicológica y académicamente a los que los rodean como profesores, compañeros de escuela yfamiliares para que puedan llevar una vida plena en conjunto y en paralelo.Estos son puntos básicos de partida. Los autores principales para que se lleve a cabo esta acción es la parte encargada del...
PROGRAMA DE HUMANIDADES
Curso: Lengua II
Presentación: Avance
Integrantes: Lizeth Estrada Prado, Benjamin Tamayo
Profesor: Marco Flores, Milagros LuceroFecha de entrega: 09 de Noviembre de 2012
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Inclusión de niños autistas en educación regular primaria
El autismo no es una enfermedadsino un síndrome clínico,presente desde los primeros meses de vida y que incluye alteraciones en conducta, comunicación verbal y no verbal e interacción social y emocional anómala.El niño autistahabitualmente muestra un retardo importante en la adquisición del lenguaje, usa las palabras inadecuadamente y sin un adecuado propósito comunicativo. El autismo no representa un solo proceso patológico,sino un cortejo sintomático que puede deberse a diferentes enfermedades.
(Francisco J. Rogel-Ortiz. Vol. 141 No. 2, 2005)
Las autoridades y profesionales, tanto docentes privados, como representantesde instituciones privadas y públicas, deben hacer frente de la baja preocupación y calidad educativa en personas con capacidades diferentes y especiales como lo son los niños con síndrome de autismoe integrarlos a un sistema estandarizado de educación ya que, ahora se toma más importancia al modelo de educación estándar, es decir, apropiada para jóvenes normales entre comillas, con una saludestable y socialmente aceptada excluyendo a los que están teóricamente limitados a pertenecer a otros grupos que no
sean de su propia condición. Para dar un buen avance a la recepción y empatía deesta problemática, reconocer la patología y el nivel de esta que afecta a los que la padecen y capacitar psicológica y académicamente a los que los rodean como profesores, compañeros de escuela yfamiliares para que puedan llevar una vida plena en conjunto y en paralelo.Estos son puntos básicos de partida. Los autores principales para que se lleve a cabo esta acción es la parte encargada del...
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