estudiar

Metodología de diseño, desarrollo y
evaluación de software educativo

Descripción de la Problemática
5. Presentación de la problemática
5.1. El diseño y desarrollo del software educativo
Los programas educativos constituyen un producto que
posee algunas características, como las técnicas, que
pueden ser evaluadas mediante el uso de métricas adecu
adas y otras que están relacionadascon la significati-
vidad de los aprendizajes, en un ámbito donde la cantidad de variables a tener en cuenta son muchas: el
estilo docente, el modo de uso de la herramienta inform
ática por el docente, el estilo de aprendizaje de los
alumnos, el contexto áulico, el estilo institucional, el tipo de curriculum, etc.
Algunas otras características las define
el usuario final, es decir, son lo
salumnos quienes en última instancia
deciden si el producto es eficiente o no, después de
haberse finalizado el programa y realizado la evaluación
contextualizada.
El uso de metodologías adecuadas de desarrollo en pr
incipio, puede solucionar el problema de la calidad,
para obtener un programa educativo, libre de errores, o
con una tasa de errores no
encontrados ni detectados,
tolerable,esto requiere a su vez de un equipo de de
sarrollo con experiencia. Pero, como en cada producto
desarrollado debe desencadenar un aprendizaje de cierto tipo o desarrollar una habilidad o capacidad en
particular, sumada a la calidad técnica se necesita una
evaluación desde el punto de
vista de los aprendizajes
que se pretenden lograr.
1. Especificación del programa
2. Diseño del programa
3.Codificación del programa
4. Prueba
5. Documentación
6. Mantenimiento
1. Especificación del programa
Se conoce también como definición del problema o análisis del programa. En este paso se determinan la información inicial para la elaboración del programa. Es donde se determina qué es lo que debe resolverse con el computador, de qué presupuestos se debe partir... en definitiva, elplanteamiento del problema.
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Se requieren cinco tareas:
a. Determinación de objetivos del programa.
Debe definirse claramente los problemas particulares que deberán ser resueltos o las tareas que hay que realizar, esto nos permitirá saber qué es lo que se pretende solucionar y nos proporcionaráinformación útil para el planeamiento de la solución.
b. Determinación de la salida deseada.
Los datos seleccionados deben ser arreglados en una forma ordenada para producir información. Esta salida podría ser una salida de impresión o de presentación en el monitor.
c. Determinación de los datos de entrada.
Una vez identificada la salida que se desea, se pueden determinar los datos de entrada y lafuente de estos datos. Los datos deben ser recolectados y analizados.
d. Determinación de los requerimientos de procesamiento.
Aquí se definen las tareas de procesamiento que deben desempeñarse para que los datos de entrada se conviertan en una salida.
e. Documentación de las especificaciones del programa.
Es importante disponer de documentación permanente. Deben registrarse todos los datosnecesarios para el procesamiento requerido. Esto conduce al siguiente paso del diseño del programa.
2 . Diseño del programa
Es diseñar cualquier sistema nuevo o las aplicaciones que se requieren para satisfacer las necesidades. Esta actividad se debe dividir en:
- Operaciones de entrada/salida
- Cálculos
- Lógica/ comparación
- Almacenamiento/ consulta
En este paso se genera una solucióncon técnicas de programación como diseño descendente de programas, pseudocódigos, flujogramas y estructuras lógicas.
3. Codificación del programa
Es la generación real del programa con un lenguaje de programación. En esta etapa se hace uso de la lógica que desarrolló en el paso del diseño del programa para efectivamente generar un programa. Se debe seleccionar el lenguaje apropiado para...