Estudiente

Procesos Psicológicos Cognitivos Superiores
Definición de términos
Proceso
Conjunto de fases o periodos sucesivas en el transcurso del tiempo.
Cognitivo
Captar o tener la idea de una cosa, saber su naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales.
Superiores
Funciones mentales específicas de las personas
Dependen de la actividad de los lóbulos frontales del cerebro.Incluye conductas complejas como la toma de decisiones
El pensamiento abstracto
La planificación y realización de planes
Son medidas culturalmente
Maduran de manera establecida en el desarrollo humano
Las experiencias pueden acelerar o retardar el momento que aparezcan
Llevan al proceso de aprendizaje.

Definición de procesos Psicológicos superiores
Los procesos psicológicos superiores(PPS), que se caracterizan por ser específicamente humanos, se desarrollan en los niños a partir de la incorporación de la cultura. Desde este punto de vista, las interacciones sociales y las formas de mediación semiótica son la unidad de análisis de base sobre la cual se explican los procesos de subjetivación individual. Consecuentemente, diferentes experiencias culturales pueden producirdiversos procesos de desarrollo.
Los PPS a su vez se subdividirán en rudimentarios y avanzados. Mientras que los primeros se desarrollan simplemente por el hecho de que participan en una cultura, especialmente a través de la lengua oral, los segundos requieren de la instrucción, lo cual supone un marco institucional particular: la escuela. La lengua escrita y los conceptos científicos son ejemplos dePPS avanzados.




Lev Semiónovich Vygotsky 
Uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural.
La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) queinicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual nos transmite los productos culturales a través de la interacción social. El "Otro", pues, tiene un papel preponderante en la teoría de Vygotski.
Su obra más importante fue Pensamiento y lenguaje (1934).

La zona de desarrollo próximo (ZDP) y el andamiaje.

La zona de desarrollo próximo (ZDP) se refiereal espacio, brecha o diferencia entre las habilidades que ya posee el/la niño/a y lo que puede llegar a aprender a través de la guía o apoyo que le puede proporcionar un adulto o un par más competente. Habilidades La ZDP se basa en la Potencial relación entre: actuales del niño

El proceso de interiorización
Su proceso de autoformación se constituye a partir de la apropiación gradual yprogresiva de una gran diversidad de operaciones de carácter socio–psicológico, conformado a partir de las interrelaciones sociales y en general de mediación cultural. En esta dinámica de operaciones, la cultura se va apropiando del mismo sujeto.
Este permanente proceso de internalización cultural, científica, tecnológica, valorativa, etc., revoluciona y reorganiza continuamente la actividadpsicológica de los sujetos sociales; la internalización que se manifiesta en un progresivo control, regulación y dominio de sí mismo, conducta que se evidencia en el ámbito sociocultural.




Ley de la doble formación» o «ley genética general del desarrollo cultura.
Esta ley consiste en que «...en el desarrollo cultural del niño, toda función aparece dos veces: a nivel social, y más tarde, a nivelindividual. Primero (entre) personas (interpsicológica) y, después, en el (interior) del niño (intrapsicológica). Esto puede aplicarse igualmente a la atención voluntaria, a la memoria lógica y a la formación de conceptos. Todas las funciones psicológicas se originan como relaciones entre seres humanos».
Internalización se entiende al proceso que implica la transformación de fenómenos sociales en...