estudio de la celula




1. Resumen(150 -250 palabras)
La ciencia, la ética y el arte de enfermería y a partir del conocimiento personal, trata y hace énfasis de los patrones de conocimiento de enfermería, también de sus elementos que se basa su fundamentación para poder llevar a cabo el desarrollo del conocimiento y la práctica. Así mismo este conocimiento se expresa en cuatro patrones: 1. empírico o ciencia deenfermería, 2. ético, 3. Estético o arte de enfermería, 4. conocimiento personal.
De igual manera se hace una pequeña demostración de cada patrón de conocimiento que escribió Barbara Caper, comenzando por uno que o es tan desarrollado como los otros cuatro, aquel patrón es el personal, a pesar de que nos va a mostrar algo básico para llevar a cabo el desarrollo de los patrones ético y estético.También se quiere progresar de los patrones para poder conocer hacia lo ser o esencia de los conocido.
2. Palabras clave(cinco)
Patrones
Empírico
Ético
Estético
Personal
Conocimientos



3. Conceptos relevantes
(buscar en el diccionario el significado de,por lo menos, cinco palabras del texto que resultan desconocidas o importantes)
Ambigüedad:
Cualidad de ambiguo. Dichoespecialmente del lenguaje: Que puede entenderse de varios modos o admitir distintas interpretaciones y dar, por consiguiente, motivo a dudas, incertidumbre o confusión.
Vaguedad:
Cualidad de vago (‖ que va de una parte a otra sin detenerse en ningún lugar). Expresión o frase vaga.
Discrepancias:
Diferencia, desigualdad que resulta de la comparación de las cosas entre sí. Disentimiento personal enopiniones o en conducta.
Fáctico
Perteneciente o relativo a hechos. Fundamentado en hechos o limitado a ellos, en oposición a teórico o imaginario.
Emanado
Proceder, derivar, traer origen y principio de algo de cuya sustancia se participa Dicho de una sustancia volátil: Desprenderse de un cuerpo. Emitir, desprender de sí. Su persona emana simpatía.

4. Idea principal del texto
Enfermería comociencia debe tener fenómenos propios los cuales deben desarrollar el conocimiento y si tiene un cuerpo de conocimientos, ellos deben manifestarse en la práctica.
Así mismo, el conocimiento se extiende a la investigación, herramienta sin la cual nuestro desarrollo disciplinario fácilmente se estancaría y la práctica se convertiría en el manejo arcaico de actividades derivadas de la tradición o en larepetición de actividades.

5. Ideas secundarias
1
Relación entre el diagnóstico de enfermería y su orientación hacia la utilización de las bases filosóficas, científicas y metodológicas como sustento e la disciplina.
2
La expresión del conocimiento de enfermería y su relación en la filosofía y las metodologías utilizadas para el desarrollo del conocimiento particular de la disciplina yel manejo de la práctica tienen gran relación con los conocimientos científicos-empíricos, éticos, estáticos y personales que según Barbara Carper son los patrones de conocimiento de enfermería.
3
La práctica de la esencia de las disciplinas profesionales como enfermería.
4
Martha Roggers sugiere que la práctica es la expresión de la forma como utilizamos el conocimiento de enfermería.
5
Lasenfermeras expresamos nuestros conocimientos a través de la práctica y si no pensamos en términos reales del conocimiento podemos entrar en la penumbra de la repetición y el estancamiento.
6
El conocimiento se extiende a la investigación, herramientas en la cual nuestro desarrollo fácilmente se estancaría y la práctica se convertiría en el manejo arcaico de actividades derivadas.
7Inicialmente la práctica de enfermería se desarrollo casi por imitación, junto a la enfermera expuesta.
8
La naturaleza de la práctica disciplinar sugiere que está debe ser guiada por teorías científicas
9
La idea de que la práctica y la teoría están separadas y que requieren ligarse es errónea.
10
La teoría, la práctica y la investigación no son entidades diferentes de la práctica profesional y este...