estudio de la sociologia en la educacion



CENTRO UNIVERSITARIO DE AMERICA


SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN


ENSAYO:


ANALISIS DE LA IMPORTANCIA DEL “ESTUDIO DE LA SOCIOLOGIA EN LA PEDAGOGIA O LA EDUCACION”


PROF. TERESA RIVERA RODRIGUEZ


ALUMNO:JORGE ARMANDO PÉREZ CUENCA


FECHA: 22-02-2014


INTRODUCCIÓN


El objetivo primordial de este ensayo es hacer un análisis y conocer la importancia que tiene elestudio de la sociología dentro de la pedagogía o la educación.
Cuántas veces hemos escuchado a pedagogos, psicólogos sociólogos, filósofos, docentes, padres de familia o simplemente a los estudiantes de cualquier nivel educativo, opinar o tratar de definir ¿Qué es educación?
Algunos dicen que es un proceso complejo, el cual le corresponde a la familia, a la escuela, a la iglesia, al gobierno sentarlas bases en el individuo para que este tenga un desenvolvimiento y desarrollo adecuado dentro de una sociedad.
Trataremos de explicar si el ser humano a la hora formar parte de una sociedad se le inculca también una educación formal dentro de esta.




























DESARROLLO
ANALISIS DE LA IMPORTANCIA DEL “ESTUDIO DE LA SOCIOLOGIA EN LA PEDAGOGIA O LAEDUCACION”

La educación se ha sustentado históricamente, en una relación simple de alumno, docente, escuela y padres de familia, pero precisamente por ser tan simple se convierte en compleja, por que cuando se considera a la educación como un fenómeno social entonces la escena se matiza de muchos actores que intervienen en el. Una forma de intentar definir a la educación se dio con Durkheim, queexpreso “la educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado el grado de madurez necesario para la vida social”.

En este contexto ¿qué debemos entender por madurez?, sencillamente, que una generación adulta se encargue de educar a una generación más joven, es una situación que siempre ha existido, pero la madurez ¿tendrá que ver con el grado deconciencia? Y esta conciencia ¿tendrá ciertas características? O solamente se referirá a la madurez vista cómo la experiencia de los años, pero ¿los años formando parte de un contexto histórico o solamente los años de una práctica social? Cómo asegura Freire “al posibilitar ésta (la conciencia) la inserción de los hombres en el proceso histórico, como sujetos, evita los fanatismos y los inscribe enla búsqueda de su afirmación”. Y esto los lleve a alcanzar un grado de conciencia que deja de ser mecánica para convertirse en conciencia crítica.
Una afirmación en el contexto social de todos los individuos que participan en el proceso educativo, sea bueno o sea malo, “en cualquier educación por buena o mala que sea, hay los suficientes aspectos positivos como para despertar en quien la harecibido el deseo de hacerlo mejor con aquellos de los que luego será responsable. La educación no es una fatalidad irreversible y cualquiera puede reponerse de lo malo que había en la suya, pero ello no implica que se vuelva indiferente ante la de sus hijos, sino más bien todo lo contrario” (Savater, F. 1997).
Cabe mencionar que el estudio de lo social ha sido el objetivo de la sociología, desde elinicio de esta ciencia debido a la preocupación por el comportamiento de los individuos en las sociedades y las relaciones entre éstos así como las estructuras formadas en la sociedad, se han llevado a cabo innumerables estudios que han dado origen a diferentes paradigmas cuyo objetivo ha sido estudiar la sociedad y entender las diferentes realidades que se llevan a cabo en un determinado momento.La noción de sociedad esta presente en cada individuo desde su nacimiento hasta su muerte, cada uno juega un papel en ella que conforme se va desarrollando y adquiriendo matices de las funciones que cumplen otros miembros de la sociedad, va transformando la realidad de ésta, ya que las sociedades no son estáticas son dinámicas estando en constantes cambios, transformaciones o revoluciones.
La...